(预计可能会出现的回答：It’s in/on/under…… )设计意图 ：闲谈主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛动物是学生熟悉和喜爱的，说说有关动物的单词既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信预计课一开始学生就会投入课堂学习唱一唱学过的歌曲，活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围同时还利用唱英语复习 “ Where are theyThey are in the zoo”的特殊疑问句型就势再让学生唱一唱歌曲《 Books and Pencils》，复习文具，为新课的导入作铺垫II 、Presentetion(新课呈现):这一环节主要是初步完成Let’s learn的教学
二、新授课1、教学补充例题：水果店运来了一些苹果，已经卖了36千克 ，还剩下20千克，水果店运来了多少苹果（1）卖了 是什么意思应该把哪个数量看作单位“1”（2）引导学生理解题意，画出线段图（3）引导学生根据线段图，分析数量关系式：运来苹果的重量－卖了的重量=剩下的重量（4）指名列出方程解：设运来苹果X千克x－36=202、教学例2（1）出示例题，理解题意（2）比航模组多是什么意思引导学生说出：是把航模组的人数看作单位“1”，美术组少的人数占航模组的 （1＋）（2）学生试画出线段图（3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式：航模小组人数＋美术小组比航模小组多的人数＝美术小组人数（4）根据等量关系式解答问题
作业：1背诵课文第二自然段2作课后练习3、4、5题第三课时教学要点：三味书屋与百草园两种生活鲜明的对比教学步骤：1检查背诵第二自然段2学生读课文第11、12两个自然段提问：① 作者是怎样描写三味书屋陈设的② 作者在描写三味书屋时流露了怎样的思想感情学生将介绍三味书屋的方位、布置等词语勾划下来，并互相交流教师归纳：三味书屋的陈设单调、沉闷反映了“我”对三味书屋那种枯燥无味、死气沉沉的生活的不满学生读第12段至末尾，思考以下问题① “我”在三味书屋的学习生活情况是怎样的② “我”最反感的是什么③ 三味书屋的学习生活与百草园的生活构成了什么关系学生讨论，回答教师归纳：① 写了五方面的学习生活单调枯燥的学习生活
二、过敏体质的食疗方子 三黑汁 组成：黑芝麻9克，黑枣9克，黑豆30克制法：将上述三种材料蒸熟后，打汁去渣服法：每日一剂，可常服主治：过敏体质缓解期功用：温肾健脾，增加免疫力糖醋姜汤 组成：醋半碗，生姜50克，红糖100克制法：将生姜洗净切片，放入锅内后加醋及红糖，小火煮沸后至红糖溶化，去渣服用服法：平日食之主治：食鱼蟹等食物引起的荨麻疹功用：散瘀、解毒、健脾辛夷花蛋 组成：辛夷花12克，鸡蛋两个制法：加水适量同煮，蛋熟去壳后再煮片刻服法：饮汤吃蛋主治：风寒头痛、鼻塞、慢性鼻炎功用：祛风通窍、止痛三子芝核粥 组成：苏子10克，莱菔子10克，白芥子6克，芝麻20克，核桃仁20克，白米50克制法：前三种药水煎取汁，再加入后二种药及白米煮粥
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。