我院旅游管理专业紧紧依托随州旅游行业，积极服务地方经济建设，经过几年的积极探索和实践，20__年被湖北省教育厅授予“湖北省重点专业”称号，现拥有1个中央财政支持的职业教育实训基地、1门教育部教指委精品课程、1个省级教学团队、1项省级教学成果奖、1项省级教学研究项目、1个湖北省战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目，是我院的特色专业和龙头专业，是随州市旅游人才培养基地康辉国际旅行社选择在随州落户，并把旅游社建在我院，是对随州的信任，更是对随州职业技术学院的信任此次合作是强强联合，必将为随州市旅游业的发展带来更多商机随州康辉国际旅行社实行股份制的运行模式，这在我院校企合作的发展史是一个创举，为我院校企合作探索了一条新路子，打开了新局面
中新网柏林11月10日电(记者 马秀秀)“卷帙匠心——古今书籍装帧美学”展览9日在柏林中国文化中心开幕，通过实物展示、互动体验等形式，带领观众走进中国书籍装帧艺术的文化史图为观众观展柏林中国文化中心 供图 展览分为中国古代传统装帧与现代书籍装帧两大板块古代板块展出卷轴装、经折装、蝴蝶装、包背装等多种传统装帧形式，通过《辩亡论》《宋刻集古录跋尾》《永乐大典》等展品，呈现中国古代书籍形制演变与装帧技艺发展现代板块则精选“最美的书”获奖作品，展示当代中国设计师如何从传统文化中汲取灵感，将非遗工艺与现代设计理念巧妙融合，让书籍成为兼具阅读价值与审美意趣的艺术作品展览特别注重互动体验，所有展出书籍均可触摸、翻阅，让观众近距离感受纸张质感、装订工艺与页面设计
⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下⑷别后思念，再现背影第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深）讨论二：子爱父儿子总共流了几次泪，为什么流泪讨论二：子爱父1、悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母2、感动之泪：望父买橘，父子离别3、感伤之泪：背影远去，依依惜别4、伤心之泪：再现背影，泪光莹莹四、导学达标1
反馈(1)你得了几枚纪念章(2)介绍你在蘑菇亭的哪个方向上看到了哪种动物(3)我们要去猴山，就要往东走我们一起去看猴子，猴子正在吃桃子呢2提出问题(1)老虎林在猴山的哪个方向大象馆呢(2)刚才在蘑菇亭观察老虎林是在东北面，大象馆在东南面，为什么这会儿又说它们分别在猴山的北面和南面呢(生：位置变了)3小结今天大家都动脑筋积极思考问题、解决问题在学习上，我们还要向今天从北门进动物园的同学学习，学习他们不怕困难、敢于克服困难的精神，只有这样，我们才能学到更多的知识〖教学反思本节课是根据学生是学习的主人的教学思想设计每一个教学环节的在上课的过程中，我和学生一起发掘学习的乐趣我觉得这节课的教学设计是成功的，在教学设计上，我把整节课分为课内学习和课外实践两大环节
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