近日，在迎接国庆到来之前，是否也被“福建疫情”弄得有些不知所措9月16日，距离厦门不到60公里的漳州市就报告1例在厦门同安区工作的本地确诊病例至此，福建本轮疫情已波及包括莆田、泉州在内共4座城市，6天之内感染确诊261人，10天感染366人而根据官方通报中，此次疫情被初步判断为德尔塔毒株引起，这也是目前新冠疫情最为流行的变异毒株与之前南京、扬州疫情不同，此次疫情却出现“病毒有38天超长潜伏期”、“室内隔着口罩也能被传染”、“隔离期间被感染”等新的发现（校园采取核酸检测，图源央视新闻）此次疫情，学生感染最为凸显在9月17日莆田市第八场新闻发布会通报，莆田市累计报告本土确诊病例为157例，14周岁以及以下的学生病例增加到66人，占到42％
报告也提到存在的突出问题例如，有的违规行为由明转暗或出现隐形变异当前各类政策边界基本清晰，制度体系逐步完善，明面上的地方保护、市场分割、违规招商引资、违规招标投标等行为大幅减少，但部分地方还存在不顾大局、在落实时搞变通打折扣等现象着眼下一步工作安排，报告提出，纵深推进制度建设，纵深推进市场设施高标准联通，纵深推进重点领域市场统一，纵深推进清除顽瘴痼疾报告称，加快制定出台全国统一大市场建设条例，配合修订政府采购法等，完善全国统一大市场建设的法治保障实施妨碍建设全国统一大市场事项清单、地方财政补贴负面清单，研究制定地方政府招商引资鼓励和禁止事项清单，强化正向引导和刚性约束报告还称，持续推进重点产业提质升级，综合运用产能调控、标准引领、价格执法、质量监管等手段，深入整治“内卷式”竞争
课前准备：1、制作多媒体课件(教师)2、制作生字词卡片(学生)课时分配：二课时第一课时教学目标：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵2、规范学生生字的书写会写生字观、忙、呼、如3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的重点难点：学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵教学过程：一、识字加油站1、学生借助拼音认识生字2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读3、学生动手连线4、仔细观察这些生字，看看有什么发现5、学生汇报自己的发现6、小结识字的方法二、字词句运用1、读一读，猜一猜词语的意思一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语2、你可以将这些词语进行分类吗
19、好，我们再读这两句，好好体会诗中所表达的感情20、指名读小组赛读21、同学们读得真好，看看第一节，你还能从哪里感受到教师事业的崇高为什么呢(在昨天与今天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥因为教师的事业连接了过去和未来)22、老师要为你们鼓掌，说得太好了，是啊，这里的“大道”、“金桥”都指教师的事业每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛，(师指课题)生齐读：老师，您好23、你们读得太好了，老师被深深地感动了知道为什么吗(生沉默)24、我们齐读这一段，好好体会，想想老师为什么会感动25、生齐读第一段(我体会到了，这里面充满了对老师的感激、尊敬、热爱……)26、说得好，谢谢同学们，你能试着用每当……就说句话吗27、让我们一起来歌唱我们的老师吧
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