六、讲读第二段1、指名朗读2、提出默读思考题(1)他们什么时候挖埋藏的东西从埋到挖经过了多长时间(2)妈妈是怎样挖箱子的结果怎样(3)柯里亚开始是怎样挖的结果怎样后来为什么又挖着了3、讨论思考题4、指导朗读第二段七、讲读第三段1、指名朗读2、提问：怎样理解柯里亚最后说的这段话(年龄小，步子小;年龄大，步子也大)3、学生自己结合生活实际谈认识第二课时一、指名分段有感情地朗读课文二、总结全文，加深理解1、课文写的是柯里亚埋木匣、挖木匣，为什么还要写妈妈埋木箱、挖木箱呢2、课文为什么要写小伙伴们的话呢三、完成课后练习第三题1、引导学生通读全文，边读边想，哪些地方写得真实具体2、指名说哪些内容真实具体，这样写有什么好处
（尺）为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子，为了便于交流，尺上的刻度是统一规定的二、合作探究、学习新知1、认识厘米（1）看一看将小方块的边放在厘米尺的刻度上看一看，你发现了什么（尺上每大格长度与小方块边相等）这个小方块，他的一边是1厘米，而厘米尺一大格的长度就是1厘米（板书课题）（2）比一比找一找，比一比，我们身边有哪些物品的长度大约是1厘米教师出示实物图钉和手指，通过测量，学生清楚地看到并体会到1厘米的直观表象，学生练习用手势表示出1厘米的长度（3）认识厘米尺我们使用的这种尺每大格都有1个数字，因为这些数字都以厘米作为计量单位，所以叫做厘米尺（让学生有一个初步的认识，同时也让学生知道：许多知识是自己从生活实践中获得的
有人说：“现在都进入二十一世纪了，人人都想着怎样为自己，谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢”那么在进入二十一世纪的今天，我们还要不要学雷锋，雷锋精神就真的过时了吗当你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，却没有扶你的时候；当你的钱包被小偷偷走，旁人看见却不敢吱声的时候；当你一个人需要人帮助，却没有人愿意帮助你的时候在座的各位，您，会是什么心情呢可就在这时候，有一个人伸出了自己的手，去扶你，去帮助你你是喝令他走，并说这种精神过时了，还是心存感激地接受帮助呢答案是很明显的一个民族需要有一个民族精神来支撑，一个人也不是单靠吃米而活着因此，我们更有必要去传承和弘扬雷锋精神我的演讲到此完毕，谢谢大家关于学雷锋的国旗下讲话篇11尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好
We/They/You/The boys are doing something三、活动准备(Preparations)老师带录音机和自制的周历、图片学生拿《活动手册》、打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的`图片四、活动过程(Steps)(一)热身1、师生对话：T:What day is todayS:It’s…T:What time is itS:It’s…T：Is it time to go homeS：No, it’s time to play gamesT：Oh, we play games on WednesdayLet’s go and playLookWhat is he doingS：He is playing football
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