“高个指的又是什么”②“分针走一小格的时间是多少”“分针走一圈的时间是多少”“时针走一大格的时间是多少”“时针走一圈的时间是多少”③“1时等于多少分”“1分等于多少秒”3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间如：5时，3时20分，6时，9时50分等4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”（板书课题）二、教学新课：1、教学“例1”：2时=（）分（1）教师：1时等于……（学生答）那2时呢（2）学生合作、自主探究（3）反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少
古人顺应节气节律，总结出“芒种食粥，安度酷暑”的时令养生法则，用最简单的日常饮食顺应盛夏时序一大早，邯郸市永年区的居民史先芬就精心挑选了绿豆、薏米、莲子几样食材，然后下锅用小火慢慢熬煮，厨房里飘满了豆谷的清香芒种喝粥的习俗流传已久，芒种过后，气温攀升、雨水增多、湿热交蒸，人体容易出现食欲不振、困倦乏力等“苦夏”症状而此时一碗精心搭配的粥羹，正是调理身体的温和良方芒种养生不求大补、只求适配，一碗家常清粥，藏着古人顺应四时、食养健体的生活哲学在湿热蒸腾的仲夏时节，清淡饮食、平和作息、静心养神，便能远离暑湿困扰，安然顺遂度过盛夏民谚里的科学密码·二十四节气之芒种：青梅承古俗 酸甜润心脾 芒种时节，梅雨淅沥，江南青梅次第成熟、缀满枝头
摆完的同学可以跟小组的交流交流自己的方法请学生做小老师介绍方法提问：还有不同的摆法吗或者你还想到了什么不同的摆法追问：咦，老师发现了一个奇怪的现象：你们都是表示第二行圆片的个数是第一行的2倍，怎么你们用的圆片个数并不一样呢能具体说说吗小结：只要第一行的1份的个数确定了，第二行就摆这样的几个几设疑：那如果要摆第二行是第一行的3倍，该怎么想5倍呢10倍呢【评析：在学生操作的基础上，启发学生观察和思考：都是表示第二行圆片的个数是第一行的2倍，为什么用的圆片个数却不一样呢以此推动学生进行比较、分析、抽象和概括，完善对“倍”的认识】4探究求一个数是另一个数的几倍的计算方法课件出示图：紫花8朵，黄花56朵;问题：黄花的朵数是蓝花的几倍
三、了解人的气质类型会显现的个性与未来发展的方向气质：是与人的神经过程的特性相联系的行为特征气质主要有一下几种：1多血质（活泼型）——神经过程（兴奋与抑制过程）强，均衡，灵活主要行为特征是：精力充沛，但局限于从事内容多变的活动；行为反应灵活敏捷，情绪容易表现和变换；行为外倾明显，对行为的改造容易适合从事攻关开发和销售2胆汁质（兴奋型）——神经过程强，不均衡（兴奋过程强），不灵活（指由兴奋到抑制的过程），行为特征是：精力充沛，胆量大，好猛干，但粗心，兴奋行为敏捷，但转化为抑制就不灵活，情绪抑制难，容易暴发情绪，行为外倾明显，对兴奋行为改变不容易适合外贸，信息，管理等工作3粘液质（安静型）——神经过程强，不均衡，不灵活
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