掇菁撷华网｜酸甘化阴是什么意思 能治病养生吗

(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容具体会话可参考如下：t：hi，everyonenice to see you againwhat grade are you in nowss：we’re in grade 5t：do you like your new english books(new classroom, new teacher)ss：yest： what are we going to talk about in unit 1guesswhat’s the topic of unit 12、 presentation(新课呈现)(l)出示let’s start部分图片，介绍说： rabbit has many new teachers in her school

(4)聚焦“钟子期必得之”的“之”，循序渐进地体会“知音”的内涵，在此渗透“泰山”、“江河”的含义，感知这两个中国特有的文化意象(5)理解钟子期与俞伯牙不仅是音律互通，更有心灵上的沟通，志向、情怀的悦纳(板书：所念必得)(6)学生用一个成语来形容伯牙和子期之间的心意相通(心心相印心有灵犀)3、课堂练笔，感受相遇之喜(1)补充伯牙得遇知音前内心的寂寞与孤独，反哺“伯牙所念，钟子期必得之”(2)学生练笔：假如你就是伯牙，如今得遇钟子期这样懂你的朋友，此时的你会有怎样的感慨请用“伯牙得遇钟子期，欣喜若狂，不由得感慨道：‘善哉善哉’”的句式写下来(3)指名反馈，师简要点评(板书：知音)4、借用原话，重温知音典故

然而，在西方另一哲人位帕斯卡尔的眼中，人是能一根能思想的苇草帕斯卡尔为什么要把人比作能思想的苇草，今天我们就一同走入文本去探讨，去感悟二、初读课文，整体感知，请学生标出自己感到疑惑的语句先请一位同学朗读课文，读后老师进行点评然后，再请同学们自由朗读课文，有疑问的地方可以相互交流三、分析题目“人是一根能思想的苇草”，这是一个奇特而富有诗意的比喻句题目概括了人什么特点怎么理解这个句子的主干成分是“人是苇草”，为什么把人比作苇草呢本体和喻体具有相似点，是脆弱但是，在中心名词“苇草”前面加了一个定语“能思想”，突出人不是一般的苇草，而是能思想的苇草，强调能思想的特点作者发出如此深刻的人生感慨，其实和他的人生经历和遭遇有关

教学难点：能熟练运用句型Where are my new socksWhat colour are they就衣物的位置和颜色展开问答教学准备：衣物及颜色的单词卡片;录音机和磁带，配套录像;配套挂图;动物头饰预习设计:课本：P531听let’s learn , & Read and write的录音2做 let’slearn 的单词卡3翻译下列句子：1)Where are my socks----------------------------2)What colour are they--------------------------------3)Theae are John’s shoes