当地时间12日，巴基斯坦总理夏巴兹说，伊朗与美国已就和平协议最终文本达成一致随后，伊朗外长阿拉格齐表示，相关谅解备忘录可能在几天内签署美方高级官员则表示，对短期内签署备忘录有约八成把握，协议涉及重新开放霍尔木兹海峡、解除海上封锁及放松对伊经济制裁等内容与此同时，以色列总理内塔尼亚胡强硬表态决不允许伊朗拥核，以防长暗示未来或再动武阻止巴基斯坦：美伊已就最终文本达成一致 美、伊：可能在几天内签署 巴基斯坦总理：伊朗和美国已就协议文本达成一致△巴基斯坦总理夏巴兹（资料图） 巴基斯坦总理夏巴兹12日在社交媒体上说，伊朗与美国已就和平协议最终文本达成一致，巴基斯坦目前正与双方密切合作，敲定后续步骤夏巴兹还说，在巴基斯坦持续积极斡旋之际，一些企图破坏和平协议的人正在不断散布虚假信息
地震发生后，岸田文雄指示，立即评估损失程度，与地方政府密切合作，在生命第一的方针下，采取一切可能的措施，拯救生命和救援受害者，并及时和准确地向公众提供有关疏散和损失的信息政府应及时、准确地向公众提供有关疏散和损失的信息石川县政府方面的最新消息称，截至目前，当地暂无人员伤亡报告地震专家：日本本州地震不会引发海啸 中国地震台网自动测定：05月05日13时42分在日本本州西岸近海附近（北纬3753度，东经13740度）发生63级左右地震，最终结果以正式速报为准“此次地震没有特殊性”中国地震台网中心研究员孙士鋐告诉南方＋记者，在日本本州附近，63级地震是“家常便饭”的事情，不会引发海啸孙士鋐告诉南方+记者，日本气象厅曾经做过一次统计，低于6
2、教材P140的思考的意图(1)、使学生通过思考这两个问题过程中体会利用统计知识可以解决生活中的许多实际问题(2)、帮助学生理解表中所表达出来的信息，培养学生分析数据的能力3、P141利用计算器计算平均值这部分篇幅较小，与传统教材那种详细介绍计算器使用方法产生明显对比一则由于学校中学生使用计算器不同，其操作过程有差别亦不同，再者，各种计算器的使用说明书都有详尽介绍，同时也说明在今后中考趋势仍是不允许使用计算器所以本节课的重点内容不是利用计算器求加权平均数，但是掌握其使用方法确实可以运算变得简单统计中一些数据较大、较多的计算也变得容易些了四、课堂引入采用教材原有的引入问题，设计的几个问题如下：(1)、请同学读P140探究问题，依据统计表可以读出哪些信息(2)、这里的组中值指什么，它是怎样确定的
让我们一起来看看魔术家的表演吧语言要激发学生的学习兴趣二、新授出示挂图：第一幅图引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术通过看图你知道了什么谁能根据这幅图提几个数老师引导学生提问：第一幅共有几顶帽子几只鸽子板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子谁来解决他的问题（指定5名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）提问：谁能列出加法算式谁能列出乘法算式出示挂图：第二幅图思考：魔术师现在在变什么新花样谁看懂了老师引导学生第二幅有几顶帽子几只鸽子老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子学生回答，引导学生回答出0只提问：谁能列出加法算式谁能列出乘法算式（老师在黑板上列式板书）出示书中的思考题：你发现了什么引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律
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