5、在前面赏析时，一边赏析，一边引导学生背诵最后在音乐声中，全班齐诵课文，再次体味诗的韵味五、课外扩展：赏析苏轼的一首写琵琶声的词《水调歌头》昵昵儿女语，灯火夜微明恩怨尔汝来，弹指泪和声忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行回首暮云远，飞絮搅青冥众禽里，真彩凤，独不鸣阶攀寸步千险，一落百寻轻烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平推手从归去，无泪与君倾2020年高二语文上册琵琶行教案优秀范文锦集相关高二语文上册琵琶行教案锦集（精选篇3）【总体思路】本设计是问题式，由三个问题组成即：1、谁解琵琶声;2、谁解青衫泪;3、谁解风物意【实施步骤】1、谁解琵琶声：提问：读了本诗，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪
而对长方体正方体特征的充分认识就显得尤为重要了虽然说长方体在学生的身边随处可见，但是要发现它的特征，还是不怎么容易的我在教学《长方体和正方体的认识》这一课时注重做到以下几点1、关注学生已有的知识和经验，先让学生说说生活中哪些物体的形状是长方体或正方体的，关于长方体和正方体已经了解了哪些知识然后根据学生的回答组织教学2、给学生更多的时间与空间动手操作,让学生通过看一看,摸一摸，数一数认识长方体正方体的特征在解决“从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面”我让学生把一个长方体放在课桌上，然后坐着观察，站着观察，再换个角读观察，学生在观察后得到结论：最多能同时看到3个面在探究长方体特征时，我先和学生认识面、棱、顶点，然后把学生分成四人一小组，运用长方体事物，在小组内通过看一看、量一量、比一比发现长方体面、棱、顶点的特征
同桌互相读读评评——教师小结同桌合作学习方法——展示（你现在就是这位母亲了）——同桌评议（５）说说“瞻前顾后”的意思（4）师：作者只用了四句话就向我们展示了一场精彩的剥豆比赛，主要进行了细致的心理描写和动作描写（板书），（5）指读母亲赛前和赛后的哪些表现看出她也是瞻前顾后的（板书：抓和淡化结果）出示6句4、导读儿子的表现补写儿子心理活动（1）师：从儿子的表现中可以读出这是个怎么样的儿子用什么词语概括赛前：自信、大气板书：按（朗读感悟，重点指导朗读第一次对话）赛中：认真、执著板书：手不停歇赛后：轻松、坦然板书：量笑（２）小组学习单（让我们一起来学习）：赛前、赛中、赛后选择一处说说儿子当时的心理想法（独立思考——小组交流）母亲为了不打击儿子看到母亲要抓一把豆放在自己的碗里，心想：———，时间一分一秒地过去了，儿子手不停歇，看到母亲碗里的豌豆似乎多了点，他忙加足油，默默地告诉自己———，结果出来了，儿子虽然输了，但是他的脸上仍是那如山泉般的的清澈的笑容
四、拓展运用（10分钟）1我当小老师让学生根据本节所学知识自编题目2．练习一的第一题，学生分组完成这一综合活动（包含了前后、左右、基数和序数等内容）3、练习一的第2题练习方位的拍手游戏4、生活中的数学（第6页） 让学生观察课本第6页上的图画，从而了解生活中的数学知识小组合作交流，最后汇报交流情况教师最后适时介绍北京、香港两地汽车行驶方向的不同规则：北京是车辆靠右行，车门在汽车的右边，乘客从汽车的右边上车；香港是车辆靠左行，车门在汽车的左边，乘客从汽车的左边上车5、学生谈学习收获教师：本节课上你最大的收获是什么请说出来与大家共同分享6、教师归纳总结学生充分发表意见后，教师再进行强调总结，引导对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识
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