学生观察得出课题荷叶圆圆3、教师板书课题，学生齐读【根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件资源，密切联系学生的经验世界和想像世界，将学生带入荷花池这一优美的情境中在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望】二、初读课文从识生字1、学生借助拼音自由读课文，再把生字连成词，多读几遍2、检查学生认识生字的情况具体操作：指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语(课件出示带拼音的生字词)3、及时表扬(课件出示去掉拼音的生字词)让学生观察，说出自己的发现学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词4、师生做我指你说的识字游戏：教师随机指出屏幕上不注音的词语，学生齐读
我们终于要说再见了再回首，心绪难平多少欢笑，多少痛苦，多少汗水，多少泪水，都将在这个典礼上成为一个终结，而我们，也将踏上一个全新的征程在你们默默无闻的奉献中，我读到了师恩浩荡在我们的依依惜别里，我看到了我们的同窗情深这一年多的日子里，我们得意过，也失意过；有过欢乐，也有过忧愁；有着友爱，也有过矛盾泰戈尔曾说过："天空不留下我的痕迹，但我已飞过"是的`，我们无怨无悔地活过、爱过，并留下了真挚的友谊而今，我们要在这个多姿多彩、多情多意的夏天作最后的握别一年的朝夕相处，使得我们情同手足这一年里也出现过不愉快，但不管怎样，我们都手挽手地走过了生命中最亮丽的季节现在，我们即将远行，在这里祝福各位与我一样即将奔赴海外留学的同学们都能实现自己的梦想，不留遗憾
第四十九条 捐赠人有权查询、复制其捐赠财产管理使用的有关资料，基金会应当及时、主动、如实向捐赠人反馈有关情况基金会违反捐赠协议约定的用途，滥用捐赠财产的，捐赠人有权要求其改正；拒不改正的，捐赠人可以投诉、举报或者提起诉讼第五十条 基金会可以与受益人签订协议，约定资助方式、资助数额以及资金用途和使用方式基金会不得指定或者变相指定捐赠人、负责人、理事、监事、基金会工作人员及其利害关系人作为受益人基金会依法开展服务，应当尊重受益人的人格尊严，保护受益人的隐私基金会应当对资助的使用情况进行跟踪管理受益人未按协议约定使用资助或者有其他违反协议情形的，基金会有权依法解除协议并要求受益人返还财产第五十一条 基金会应当执行国家统一的会计制度，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度
(只有一天) 5、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢指名回答，教师板书： 喜欢阳光 抓住机会 珍惜时间 主动让位 过渡：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，它总是灿烂多姿、生机勃勃那你面对这样的太阳花，有何感想呢它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，这给你什么启示呢大家来齐读第十自然段，看看能不能从中学到点什么6、齐读第十自然段 (1)小组讨论后，指名说(学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受如果学生能联想到雷锋，可引用一句他的名言：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。