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这个字既是题目，也是习作的中心意思【设计意图】选材是习作的先行步骤围绕“戏迷爷爷”这个话题设计两个练习，再次明确不同事例和不同方面的概念并从“初试身手”的题目中提取一个中心字，既是从选材到拟题的逆向思维训练，也是对本次习作的承接(二)思维导图引路1激发兴趣(1)点赞汉字汉字是音形义的结合体，是世界上独一无二的文字它是民族文化的基石，是前人智慧的结晶自仓颉造字开始，汉字就有了鲜活的生命一个字，就是一个基本单位，每个汉字都有着丰富的文化内涵(2)自由交流说说你知道的有趣的汉字背后有什么知识和文化内涵(3)教师小结：汉字文化博大精深，如果我们追本溯源，分析字体的来源，弄清楚字义及字体所承载的文化意义，就会获得更多的知识，也能更好地掌握汉字，爱上中国文化

红色11人_10人蓝色9人粉色8人学生们说数据，教师把它们填在统计表里师：(出示统计图)如果我们还用涂小格的方式表示的话，喜欢每种颜色的人数应该用多少个小格表示呢随着学生们的回答，教师从统计图中抽拉出11个单位格的红条，10个单位格的黄条，9个单位格的蓝条，8个单位格的粉条师：如果没有小格你能知道有多少人吗生：(齐答)不能师：(抽拉出纵轴左边的数字)没有小格，这回能看出来有多少人吗生：(齐答)能，因为上面有数字师：像我们刚才这样把杂乱无章的数据整理成这样有条理的图形，这个图就是统计图那么你们能不能给这个表格起个名字呢生：(齐答)统计表(四)通过统计图、统计表回答问题-师：看着统计图、统计表你还能知道哪些问题

老师真心期待，通过这次活动，幸福地成长这次“学雷锋，懂感恩”的书信专题活动是为了深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，所以，我们__市教育局和__市邮政局联合在我市中小学中举办一次具有社会和时代教育意义的“学雷锋，懂感恩”的书信专题活动希望同学们能运用传统的书信方式，用真挚的情感、细腻的笔调和朴实的语言，向在你们成长中养育自己的父母、教诲自己的师长、曾经帮助过自己的人表达内心的感恩之情感恩父母 ，因为他们给予了你们宝贵的生命，哺育你们健康成长；感恩老师 ，因为他们带你们品尝知识的琼浆，让你们放飞青春的梦想；感恩社会 ，因为是他给予了你们和谐的环境，让你们能够健康地成长；感恩善人，因为他们的援手之举，让你们度过一个又一个的难关

翻阅历史的沉重书卷，我们能够清楚地看到有多少人为了中国的崛起而拼搏，他们可能是家喻户晓的开国元勋，也可能是逝于战场的普通士兵，当他们端着刺刀向前冲锋的时候，当他们果敢坚决握紧双拳的时候，当他们夜以继日抱病劳作的时候，当他们兢兢业业埋头苦干的时候，无数个日日夜夜，他们都在为这个民族而奋斗着，正是那种惊人的力量、过人的毅力推动着我国发展的脚步回望历史的长河，我们不能忘记卢沟桥的第一声枪响，我们不能忘记平型关的第一场大捷，我们更不能忘记百团大战的第一次反攻，从鸦片战争英国响在广东的第一炮到开国大典激动人心的呼喊声，多少中华儿女在这片土地上洒下了最后一滴鲜血，多少华夏子孙为了这片土地献出了满腔赤诚“生，我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也