Boy :Yes, they’re sweet② Girl: Do you like tomatoesBoy: Yes, they’re fresh③ Girl: What’s you favourite foodBoy: Beef, it’s healthy④ Boy: Do you like ice-creamGirl: Yes, it’s tasty3、新授Let’s talk(1) 教师出示三张食品的图片，对学生说：I like chicken,beef and fish教师指着chicken说：I like chicken在旁边画上一张笑脸;接着指向beef说：I like beef better
本课具体针对初一学生求知欲强，个体具有很大的可塑性的特点设计方法教学过程教学流程大致是：创设情绪——质疑解难——拓展延伸——深入思考——总结1、创设情绪以学生熟悉的一则《伊索寓言》故事导入激发学生探究《伊索寓言》的好奇心与求知欲2、质疑解难《赫耳墨斯和雕像者》：先请学生品读课文，思考运用了哪些描写方法，并找出相关语句再体会都表现了赫耳墨斯怎样的性格特点(重点体会赫耳墨斯“笑”的含义)然后，结合着赫耳墨斯的遭遇，共同探讨读出的道理最后，设计一问题“赫尔墨斯听了之后，会是怎样的心情如果让你顺着这个故事合理地往下编的话，你会怎么写”充分调动学生的思维，培养他们有一个正确的人生处事态度《蚊子和狮子》首先，请同学们带着问题“本文都运用了什么描写方法
这个忠诚的卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢绿树能进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气它还能吸收氮气、二氧化碳等，是天然的净化物，并且具有调节空气温度、湿度，除噪音等功能现在看看我们的校园吧花草树木正在春姑娘的招呼下，揉着朦胧睡眼，渐渐苏醒学校为我们创造了这么好的学习和生活的环境，你想过要珍惜这一切吗回忆一下自己平时的一举一动，你是否做到了保护、保持这美好的环境你是否有过随意踏入草坪或绿化带的行为你是否有过随手乱扔纸屑的习惯你是否有过采摘树叶和花草的行为如果你曾经有过，请从现在开始我们作为城市中的一员，在植树节到来之前也要积极行动起来，在校内保护花草，给花坛里的小树浇一点水，给操场上的小树培一培土，一起来美化绿化我们的校园
文艺志愿服务深入开展推动文艺志愿服务形成品牌，“播撒艺术的种子”从化文艺支教项目获评全国第三届“时代风尚”最美文艺志愿服务项目，市文联“一家亲”文艺志愿服务团等获得全国最美文艺志愿服务组织文艺惠民品牌不断擦亮持续举办“红棉杯”舞蹈展演、羊城粤剧节、广州艺术季等活动，做优“湾区诗会”“广州诗词之夜”等文艺品牌，广州获评“中国诗词之城”称号文艺惠民阵地提档升级建成开放广州市文化馆新馆、广州美术馆等一批文化地标，举办“西泠印社社藏金石书画精品展”等高水准艺术展览广州人民艺术中心落地举办近80个精品展览、260余场文艺惠民活动，成为展示广州文艺创作水平的重要平台、丰富市民文化生活的精神家园其中，今年1月在广州人民艺术中心举办的“丝路敦煌 岭南映像——岭南名家敦煌文化研究展”开展后，迅速成为热门打卡点，观者如潮，展览因反响热烈两度延长展期，社交媒体上还有不少观众为展览打call
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