原来如此！粗粮和细粮怎么搭配吃好-掇菁撷华网

老师总结五、根据课文内容运用想象和联想，通过讨论和交流体会本文所勾画的深秋意境附讨论结果：1）枯藤：给人一种荒凉感2）老树主人公联想自己的人世沧桑，给人一种人生暮年的凄凉感3）昏鸦：黄昏归巢，增添凄惨之感（以哀景写哀，衬托凄凉无比）4）小桥、流水、人家、：走上弯弯小桥，看到流水潺潺，人家屋顶炊烟袅袅，由幽雅、安宁、温暖之景，突然撩起主人公无尽的归思之情，景触发游子的“愁”、（以乐景写哀，反衬悲意更浓—）5）瘦马：浪迹天涯之人的精神清瘦夕阳：笼罩整个画面、此为背景6、）断肠、人在天涯：篇末点题人在天涯和断肠的因果关系突出无以名状的浓重归思之情六、引导学生根据以上所讨论的结果，进一步展开想象和联想，拿起手中笔，把这首小令改写为一篇融、记叙、描写、、议论、抒情为一体的散文

北京时间昨日凌晨，美加墨世界杯I组第二轮赛事在美国费城林肯金融球场打响，法国队3比0击败伊拉克队，两连胜提前晋级淘汰赛此战姆巴佩梅开二度，献礼个人国家队百场里程碑比赛遭遇强雷暴天气长时间中断，打乱了赛事节奏，影响了两队发挥国际足联坚守安全原则，参照北美防雷标准快速处置，为足坛应对极端天气突发情况提供了参考范例--> 比赛第37分钟，赛场突降暴雨，球场大面积积水，皮球运行受阻，两队地面传控难以展开第40分钟，球场监测系统探测到周边8英里范围内出现闪电，组委会依据美国NOAA防雷安全标准，立即暂停比赛，打破常规中场休息安排，下半场开球时间视天气而定同时，现场启动观众疏散预案，引导球迷进入封闭区域避险

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see”说出：“I can see a monkey”“I can see a frog”（五）游戏《What’s missing》1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的`方法操练（六）最后chant部分用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程附：Bird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

/No, I’m not)(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria分别教他们说I’m KangkangI’m MichaelI’m JaneI’m Maria引出I’m=I am再问Are you …Yes, I am/ No, I am not)(板书并要求学生掌握)—I’m …—Are you …—Yes, I am/ No, I’m not(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自我介绍)T:Hi/HelloI’m … (教师手指着自己，并引导学生作自我介绍)S1:Hi/HelloI’m Wu San(S1站起来