三、教学问题诊断分析在探索三角形三边关系的过程中，让学生经历观察、探究、推理、交流等活动过程，培养学生的和推理能力和合作学习的精神四、教学过程设计1创设情境，提出问题问题回忆生活中的三角形实例，结合你以前对三角形的了解，请你给三角形下一个定义师生活动：先让学生分组讨论，然后各小组派代表发言，针对学生下的定义，给出各种图形反例，如下图，指出其不完整性，加深学生对三角形概念的理解【设计意图】三角形概念的获得，要让学生经历其描述的过程，借此培养学生的语言表述能力，加深学生对三角形概念的理解2抽象概括，形成概念动态演示“首尾顺次相接”这个的动画，归纳出三角形的定义师生活动：三角形的定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形
3、同学们表现真棒，看得仔细，说得全面4、我们今天要学习的内容就在图画里面三、学习生字师：今天，老师给大家带来了一样礼物（苹果图，上面挂满了红红的苹果），听，小苹果在说话呢，它在说什么呢（教师走近苹果树）哦，它在说呀，这节课谁表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心（学生信心十足，跃跃欲试）1、听，小苹果又说话了：请小朋友做好准备，现在开始认字，读准字音，遇到不会读的字可以问一下你身边的小朋友天地人你我他学生自己试读生字，然后全班交流逐个生字指生读（随机指导生字读音）——老师读——开小火车读——齐读让表现棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说：“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子
祝老师们节日快乐，幸福永远(十三) 多谢您，老师您，是黑夜的启明星您，是白昼的晴空您，是骄阳下的清风您，是雨中的屋檐您，是大海;您，是山川是您塑造了我的孩子灵魂(十四) 感谢您用心血和汗水为我孩子做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭(十五) 我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀(十六) 您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路你如同母亲一样保护着他作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺皮皮虾句子网 http://wwwwenkuwnekucom (十七) 因为有老师您的辛勤教导，有您像母亲一样的保护，您瞧，那个天真的小女孩不知不觉已变成一个自信满满的大姑娘了
你将来肯定能成为文学家，你能通过想象，读出文字中的情节）“高山流水”（这个孩子也有文学家的潜质，你能读出颜色和声音你真棒，你读出了一幅高山流水图，静态的大山、动态的河流相映成趣）不过，当邹老师看到“高山流水”这个词时，我读出来的是一个流传千古的动人故事——《伯牙绝弦》，因为高山流水觅知音就是讲的伯牙绝弦的故事（上课）一、揭题导入板书课题，生读指导生读准“弦”《伯牙绝弦》是一篇文言文，还记得我们以前学文言文的方法吗生谈学习方法师：学习文言文的方法很多，比如反复诵读加揣摩，比如联系上下文，比如参看书下注释，比如借助工具书等等，今天，我们就继续用老祖宗用了几千年的，也是最行之有效的方法——多读来品析文言文
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