败血症的发病基础，基于以下两方面： (1)病人方面的因素：①年龄：好发年龄是幼婴及老人，他们抵抗力差、发病率高新生儿由于免疫功能不成熟，更易发生这种病症出生体重越小，发病率越高，国内国外都有有关这方面的统计婴幼儿时期还可能发生隐性菌血症，患儿除体温略高外，找不到感染病灶的根源这类菌血症的发生率约为3%～10%②病菌侵入途径：婴幼儿菌血症起源于皮肤、粘膜及脐部感染者最多泌尿生殖道和消化道感染常为大肠杆菌或革兰氏阴性菌、厌氧菌侵入途径呼吸道感染可发生肺炎球菌败血症由于诊疗技术的发展各种穿刺、内窥镜检查、各种管道插管、引流及透析疗法、体外循环等手术都使细菌易于进入血流(2)病菌方面的因素：①病原菌数量大分泌毒力强大的内、外毒素、酶和致病因子，侵袭性强，以及侵入门户血循环充沛，都有利于败血症的发生
(4)总结归纳如果过去我们所认识的数只分为正数和0的话，那么今天我们可以对“数”进行重新分类：5练一练读一读，填一填6出示课题同学们，想一想，今天你学习了什么新知识认识了哪位新朋友你能为今天的数学课定一个课题吗根据学生的回答总结本节课所学内容，并选择板书课题：认识负数六年级数学促销解决问题教案（篇4）教学目的：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况教学重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况教学过程：一、导入1、同学们喜欢什么运动项目我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图
(3)实物投影部分学生作业，师生点评四、学习四声1、出示i、u、ü的四声，引导学生观察，问发现了什么2、说说为什么i上的标调要去点，ü上的标调不去点3、教师范读i的四声学生练读4、学生自学u、ü的四声，把学会的声调大声地读给大家听，体验学习成功的快乐5、通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i、u、ü的四声6、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母比较单韵母分组赛读7、打乱单韵母iuü四声的顺序，指名读五、教学声母yw(一)学习y1、观察图画，说话引出y板书：y2、教学发音(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多
说说你的理解“嬉戏”你怎么理解(2)识记生字，掌握多音字晃 huǎng( )huàng( )组完词同桌订正三、再读课文，理清思路1默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象试着在括号里填上词语讨论：( )的松鼠2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思3同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分为什么这样分全班交流，总结第一部分(1)：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征第二部分(2)：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征第三部分(3、4)：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点
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