讨论是对阅读材料学习的延伸，是一种有意义的信息输出过程，是阅读教学环节中的一个重点在讨论活动设计中，我们要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容，所提出的问题不仅可以涉及所学课文的一般事实，同时也肩负起思想教育的功能如，本文我们设计了这样的讨论题“Do you think Listening to music is good when you are studying”和“Why or why not”我们鼓励学生发表自己的见解，为学生创设自由、宽松的讨论氛围，让每个小组组织自己的语言，然后让各组代表发表自己的看法，充分调动学生的参与、合作意识，培养学生的创造性，使其将所学的语言知识转化为语言交际能力
你那大海般的心胸，包容一切的气度;你那君子的儒雅，学者的风流;你那丰厚的学养，洞察世事的贤明你用严厉务实的风格影响着我们;“天下兴亡，匹夫有责”的责任感要求着我们;你用谨严的精神、良苦的用心、谆谆的教诲启迪着我们;你用一身的正气感召着我们，用勇于创新、锐意改革的勇气精神鼓舞着我们先生，你如此的卓绝，叫我如何不敬你，爱你四、拓展延伸时短情长，通过这节课的共同学习，我们掂量到了先生字字句句都饱含着沉甸甸的分量，也深刻领悟到了先生殷切的期望，先生的声音穿越了历史，先生的精神抵达了我们心灵，让我们将这种感动化成前进路上的力量和勇气吧老师写下了这样一段文字作为本课的结束语，让我们大声朗诵，一起共勉预设：我希望自己用辛勤丈量岁月，用汗水和心血浇灌理想;我希望自己用诚挚培育友谊，用执著和毅力坚定信仰;我希望自己用孝心敬爱父母，用关心和爱护友爱兄长;我希望自己用健康填满心智，用愉悦和快乐伴随成长;我希望自己用智慧装饰实力，用争辩与反省提携修养
2、便血别忽视便血症状是肠癌常见、但容易被患者忽视的表现因为有很多肛周疾病可造成血便出现，特别是当今痔疮高发，而直肠癌早期便血可呈现出大便一侧带有鲜血的状态，极容易出现误诊和错误判断不过，随着肠癌不断发展，患者便血的情况就会发生改变；这是因为癌肿在不断增长，部分缺少血氧供给的癌组织会逐渐坏死、脱落、糜烂，同时癌细胞还可侵犯到癌变周围的血管，进而发展为肠道出血患者可因此排出暗红色、与粘液或脓液混合在一起的血便，有时血液中还可参杂血块、部分坏死组织，并散发出恶臭3、肠道狭窄、梗阻表现促发恶性肿瘤的癌细胞具有永生、单克隆恶性增殖的特点癌肿会不断生长并逐渐侵占肠道空间，同时癌肿绕肠壁的周围浸润，这也会导致肠腔狭窄，特别是出现在直肠和乙状结肠交界处的癌变，多表现为狭窄性的硬性肿瘤，很容易造成梗阻现象；在肠道逐渐狭窄之后，患者可出现多个症状表现，比如大便形状改变(变细、变扁、一侧有凹痕)、排便困难、反复里急后重感、便秘等
小水珠，快到荷叶上来吧，(给学生戴上头饰)请把这一自然段读给大家听一听瞧，多可爱的小水珠啊眨着亮晶晶的眼睛请问小水珠，你都看到了些什么呀难怪你这么开心了大家也一起来当一当小水珠吧⑵小蜻蜓部分：小蜻蜓在哪儿呢快请你飞上来吧(给学生戴上头饰)“小蜻蜓说……”哟，多可爱多漂亮的小蜻蜓啊请你展开你透明的翅膀飞回你的家吧请女同学来当当漂亮的小蜻蜓⑶小青蛙部分：小青蛙呢快跳到荷叶上来吧(给学生戴上头饰)“小青蛙说……”请问小青蛙，你唱的是什么歌呀再指名读，说说你唱的是什么大家一起来读一读，说说你唱的是什么歌⑷小鱼儿部分：你们都有喜欢的小伙伴，我也有我最喜欢小鱼儿了，也给我一个机会来读一读吧师故意读得没有感情
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