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④鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗自由读第四、五自然段用“～～”画出须鲸的生活习性；用“──”画出齿鲸的生活习性读一读填好表后在小组内交流吃食（吃什么，怎么吃，特点） 呼吸（用什么怎么呼吸）共同点： 都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短⑤鲸在睡觉时是什么样呢自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来⑥轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么二、回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来三、出示资料，延伸扩展①出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受

此外，我们的体表温度还具有以下特点：有性别差异，女性大于男性；幼儿高于老年人；妊娠前期和月经前期体温略高；运动后体温会升高发烧≠体温升高发烧又称为体温升高，主要是指我们体表温度高于正常值根据测量方式不同，我们的体表温度包括：1腋窝温度(用水银体温计夹在腋窝处所得，也就是俗称的腋温，正常值为36至37摄氏度)、2直肠温度(主要是用黄色的肛表体温计所测得，正常值为365至375摄氏度)、3口腔温度(正常值为363至372摄氏度)若说我们所测的体温，超过正常值的高值，比如腋窝测的温度大于37度，就说明我们发烧了也正是因为如此，我们听别人说体温大于37度，并不代表一定发烧了，因为我们先要弄清楚它所测的是口腔温度、直肠温度、还是腋窝温度

这些奇特的想像不但不给人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想像，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力二、描写、铺排与议论 从整体结构来看，此赋前两段以描写为主，后两段以议论为主前面的描写是为后面的议论作铺垫的但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新描写中铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段;议论中铺排的例子，如结尾一段的正反述说这固然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有像编类书一样堆砌相同词语，而是写得不繁缛冗杂，恰到好处

从使用端而言，护士在给患者用药之前有“三查七对制度”，其中就包含有核对药品是否合格的内容，如果是过期药品，必须终止使用，这是保证医疗安全的核心制度之一，在很多质量管理中，具有一票否决的权重位置只要认真“三查七对”了，就绝不至于发生此事当然，在具体的实践环节，偶尔出现一两次纰漏，也并非不能理解，但连续发生在24名患儿身上，就不是个别人的问题了从报道来看，这批过期药本身是作为备用药品在科室存放的，这就存在一个药品的管理问题因为药品的使用必须坚持先进先用，近（效）期先用，旧药未尽，新药不用的原则生理盐水作为一种最常用的药物输液溶剂，每天都会有很大用量，一个病房，只要能有序替换，完全可以避免发生整箱生理盐水过期的问题