由于学生普遍基础较差，必须在理解分数除法的意义的基础上开始学习学生分析问题解决问题的能力较差，因此，要培养学生在探索除分数以整数计算方法的过程中，进一步体会分数除法的意义，体会数学知识间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力教学目标1、通过具体的`问题情境，探索并理解分数除法的计算方法2、能正确地进行分数除法的计算3、培养学生分析、推理能力教学重点和难点教学重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法教学难点：分数除以整数计算法则的推导过程教学过程一、创设情景，教学分数除法的意义1、以3盒水果糖的重量为问题为切入点，请你们列出算式并计算，看谁算的又快又好（1）每盒水果糖重100g,那么3盒有多重
法国大文豪雨果说：“书籍是改造灵魂的工具人类所需要的，是富有启发性的养料而阅读，则正是这种养料那么，在阅读时，我们的每位同学该怎么做呢首先、读书要有选择俗话说，开卷有益但如果能选择自己爱读的、有意义、有趣味的书来读，收效必定更大对于我们小学生来说，可以阅读一些优秀的童话作品;可以读一些散文大家的精短散文;可以读一些丰富见识的科学幻想作品;可以读作文报刊上一些优秀学生的作文;高年级学生还可以看看中外文学名著……内容要广泛，以吸收多方面的知识其次、读书要静得下心、持之以恒现在的社会，科学技术突飞猛进，电视、互联网络，十分便捷，更富有趣味性，往往比书籍更吸引人所以要自觉读书、安下心来、静下心来读书，那是不容易做到的，而做到了的学生一定是个了不起的人
1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读3、用各种形式理解文中词语如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、再读课文，深入品味1、教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为“我”是一个怎样的孩子勾画有关的重点词句2、引导学生交流读后的感受、印象3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字来品味重点引导学生想一想自己有哪些体验和诗中的“我”是一样的，比如你有没有偷偷跑出去玩耍的经历，玩得怎么样
文章形散神聚，画家雷诺阿的话、罗丹和玛伊约尔的作品、繁二郎的画、长次郎的茶碗、真正黄昏的天空等内容都是由“花未眠”引发的对艺术的感悟三、重点提示鉴赏一些语言优美的散文，重在体味语言，这是把握意境的一把钥匙本文语言优美，通过对语言的具体分析，使学生感知作者的美好的情怀课后再找一些美文来体会①如何理解“如果说，一朵花很美;那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去”这句话的含义点拨：海棠花怒放，作者从中感受到了它的旺盛的生命力，自己的生命意识受到了强烈震撼，他认识到一个人无论处在什么样的境地，有多少艰难困苦，都要努力地做下去，完成自己的人生美丽，所以，他说“有时就会不由自主地自语道：要活下去”②如何理解“一朵花也是好的”这句话的含义
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