来进行猜测，给学生做出示范二、操练指导(5分钟)(1) 教师出示句型“How old are you”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授(2) 教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old——拍手两下，are you——拍膝盖两下(3) 教师请学生边作动作边练习该语言结构(4) 教师请男、女生完成互问互答教师教学用语：Now，boys，please stand upAsk and do the actionsGirls，please answerBoys: “How old are you”Girls: “I’m…”(5)Chain-games教师向学生扔出皮球并询问 “How old are you
当提到妇科疾病时，女性总是莫名的恐惧在大家的固有观念里，觉得妇科疾病反反复复发作不容易治愈，严重的话还有可能影响女性的生育能力但其实这种想法并不安全正确，因为妇科疾病的种类较多，所以我们要搞清楚哪些妇科疾病会影响身体，哪些不用过多的担心下文中提到的这5种妇科病，就算检查出来也无需特别治疗1宫颈糜烂一说到宫颈糜烂这4个字，大家的确容易把它和恶性的宫颈疾病联系在一起可殊不知，宫颈糜烂只是听起来较为严重，从医学的角度分析并不算是一种疾病，只是正常的生理现象，也被称之为宫颈柱状上皮异位如若体检出来后，身体上并没有过于明显的症状，完全不用担心，可若是伴随着宫颈炎症一同发生，就要进行消炎治疗2卵巢囊肿很多女性朋友去做身体检查时，都会被查出来有卵巢囊肿，而对于不太了解一些常识的人来说，看到卵巢囊肿后，就会无比的担心是不是恶性肿瘤
培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力3在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣教学难点、重点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮教具、学具准备：积木块、两朵红花教学过程：一、感知物体有高有矮 设置情景，引入课题在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花问：谁愿意将黑板上的红花摘下来请一名学生上台摘红花学生拿到了下方的红花怎么也拿不到黑板上方的红花这时，老师轻松地将黑板上方的红花拿下来问：老师为什么能拿到这多红花生：因为老师的比小朋友高师：为什么小朋友没能拿到这朵红花呢生：因为小朋友个子矮指出：下面我们共同研究比高矮板书课题：比高矮二、探究方法1情境演示找两个高矮相差较大的小朋友上台师：你能看出谁高谁矮吗
What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport询问家人或朋友外出旅行的情况3、情感态度(1)积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流(2)让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合4、学习策略(1)通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的意识(2)通过小组活动培养学生合作交流能力，积极与他人合作，共同完成学习任务(3)充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行
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