Let’s try 教学aListen and circlebCheck upMy Favourite Season 第三课时教学目标1能听懂、会说本课时单词及词组: Saturday Sunday do homework watch TV read books2能听懂、会说句型What do you do on SaturdaysI often do my homework并能在情景中进行运用3能听懂chant，并按照节奏来念教学建议IWarm—up / Revision1CAI呈现依次周一到周五的课程安排,请学生练习第二课时的对话What day is it todayIt’s Monday
据美国媒体当地时间4月2日报道，从3月31日起侵袭美国多州的龙卷风已经造成至少32人死亡龙卷风导致大量房屋和道路毁坏，多个州出现大规模停电据报道，美国目前有11个州确认或疑似受到龙卷风侵袭，具体的龙卷风数量还需数日才能统计完成田纳西州是在此次龙卷风袭击中受灾最严重的州之一截至当地时间4月2日，龙卷风已经造成田纳西州麦克奈里县至少9人死亡麦克奈里县县长史密斯表示，龙卷风摧毁了该县至少72栋建筑，有4人在同一栋建筑中遇难从媒体拍摄的视频中可以看出，龙卷风肆虐后的田纳西州满目疮痍，树木被扭曲折断、房屋被毁坏，散落成一片片木板此外，印第安纳州、艾奥瓦州、伊利诺伊州和阿肯色州都已经进入了紧急状态或灾难状态
)5、布置学生课后收集辨认方向的其他方法(引导学生可以通过问别人、看书、到图书馆、上网查阅等途径收集资料)教学反思教完这篇课文我想主要谈两点感受：一是检测生字、词语、句子的掌握情况时要注意“跳读”因为在教学中，我发现现在的儿歌较为短小，生字较少，孩子的机械记忆力又特别强，到后来他们完全能按照课文的顺序把生字或者词语背诵下来把生字从课文中单拿出来的时候，有的学生就不认识了这就要求我们要创设新的语言环境，帮助学生进行巩固识字，做到真正地认识，而非机械地记忆使他们既能单独认识，回到文中、句中也认识二是学生学习习惯的培养比如朗读的训练，这是一个长期训练的过程，很多孩子在反复朗读之后，在那哇哇背诵，以为越是大声表明读得越好
在城市的大街小巷，我们随处可见户外垃圾桶，并且大多数都是两分类的设计这背后究竟有着怎样的考量呢一、垃圾分类的现实需求 提高垃圾处理效率 城市每天都会产生大量的垃圾，对这些垃圾进行有效的分类处理至关重要两分类垃圾桶通常分为可回收物和其他垃圾，能够在源头对垃圾进行初步的分类这样在后续的垃圾处理环节中，可以更加高效地进行针对性处理例如，可回收物可以被送往专门的回收处理企业，进行再加工和循环利用，减少对自然资源的消耗；其他垃圾则可以进行焚烧发电或填埋等处理方式相比没有分类的垃圾桶，两分类设计能够大大减少垃圾处理的工作量和难度，提高整体的处理效率适应城市垃圾特点 城市垃圾的组成较为复杂，但主要可以分为可回收物和不可回收物两大类
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