单纯性脂肪肝属于脂肪肝的早期病变，如果患者有机会发现肝脏的异常，及时进行干预治疗，肝脏恢复正常的几率最大2、脂肪性肝炎脂肪性肝炎是由单纯性脂肪肝进展而来，这个时候的肝脏已经聚集了较多的脂肪，肝脏细胞也受到了相应的损害，少数患者会出现身体乏力、失眠、便秘、右上腹不适等症状，还有一些患者在检查的时候，还有可能发现肝脏、脾脏肿大3、脂肪性肝纤维化脂肪性肝炎进一步发展，其肝脏内部就会沉积过多的糖蛋白、活化胶原蛋白，还会出现肝星状细胞增生的现象，脂肪性肝纤维化就因此发生这是肝脏发生硬化的早期阶段，患者可能会感觉到肝区隐痛、食欲不振、身体乏力4、肝硬化肝硬化本身属于慢性进行性肝病，因为患者的肝细胞已经发生了坏死，肝脏内部残存的细胞发生了结节性再生，其结缔组织也大量增生，并且发生纤维化，使肝脏发生变形，变得越来越硬
(1)出示生字卡片，开火车认读(2)做找朋友游戏3、指名分段朗读课文，读后互相评议识字教学让孩子用喜欢的方式认字，可以激发他们认字的主动性，达到事半功倍的效果三、边读边画，理解课文内容1、自读课文，边读边画出“维维是怎么画的，画了些什么”2、学生画完后在小组内互相读一读3、集体交流，师相机帮助理解“椭圆、曲线”等词语4、指一名学生读课文，其他学生边听边在本上画学生通过亲自动手去找答案，亲自动笔画去理解答案，正是他们独立、自主的探究知识的过程四、探讨、深化主题学生理解课文后，组织学生讨论：你喜欢维维的画儿吗在你看来，维维的画是四个圆圈还是四种不同的东西(学生各抒己见，展开讨论)学生讨论的过程也正是主题深化的过程，同时还培养了学生的口语表达能力和思维能力
学生交流预习情况：1读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念
对于个别学生不了解的事物，如：指纹或细菌的观察方法，可鼓励学生查找资料，在课上汇报二、分小组，归纳观察方法 对话的内容浅显易懂，可先放手让学生在自读中感知介绍的观察方法再组织学生小组合作，以学生喜欢的不同方式对全文的观察方法进行归纳总结如：表格法、列举法、画图法……在学生汇报时，要从归纳的内容和归纳的形式两方面进行肯定这样既提高效率，又培养了学生的归纳能力三、作者都举了那些例子对话的开始即以从生活中提问的方式引出了观察的无时不在，并用举例的方法说明了学会观察的重要性在介绍观察方法时，不仅有老师介绍的例子如：放大树叶的脉络、细菌来观察，制作地球仪来观察;还有丁丁在听了老师的讲话后，进行的举一反三
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