（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理2、各学习小组讨论其余的字四、学生练习1、学生临写，师巡视2、展示学生作品，指名评议五、巩固练习六、师根据学生练习情况总结七、了解书法文化常识：学会读帖五年级下册语文教案精选篇2一、教学目标1、知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲2、能找出重点词句，正确理解4、5段的意思3、能背诵课文第4、5两个自然段二、教学重、难点能找出重点词句，正确理解4、5两段的意思三、教学过程(一)揭题导入1、看图片引入中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它是什么呢先让我们来看几幅图画
c)集体评价三、巩固练习：1、自己阅读课本第9页，对书上提的问题，在小组内说一说，让小组内同学评一评四、全课小结：小朋友们今天学习了新的知识，说一说今天最感兴趣的什么为什么三年级数学下册教案人教版（篇8）教学内容：课本P2—P3教学目标：1结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征2能认、读、写简单的小数3体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边教学重点：能认、读、写简单的小数教学准备：教具：挂图、“附页1”图1教学过程：一、情境导入笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙二、玩中学1创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征
”弟弟的开灯之举，在我大声的责备中停止了，他的开灯之望泡汤了……突然，爱耍脾气的弟弟转身就跑出家门，天哪这小家伙脾气还真不小哦，居然还来跑出家门，他不会跑到外面走丢了呢那我这当姐姐的可就糟了，我愣一下想都没想，都来不及穿上鞋子立马就追出门外，当我跑出门外时，哪里还能看的见弟弟的影子弟弟不见了，在我脑海里马上记起妈妈出门时对我千交代万叮咛的话不行不行看丢了弟弟，妈妈回家少不了对我一顿骂心中焦急的我，只好在小区内(估计他不会跑出小区)楼道里，花草边，四处地寻找时间一秒一秒的过去，我也一处一处的寻找，可还是不见弟弟的影子，心中沮丧的我拖着沉重、疲惫的双脚往家走，先回家再去想想办法吧嗯这不是我的家吗怎么灯火通明了呢
3、出示句子“苏武在地窖里忍饥受冻，渴了就用手接着从门缝里飘落进来的雪花止渴，饿了，就撕下身上的羊皮毡片充饥”指名读，师恰当评价学生的朗读反复朗读这句话，体会苏武的意志坚强受尽折磨的苏武有没有动摇出示句子：“想让我投降，办不到”4、对比刚才的两句话：苏武说：“我身为汉朝使者，让我投降，就是玷污了我的使命，绝对办不到”“想让我投降，办不到”老师指导学生学法：一个词语，在一篇课文中总是重复出现，那这个词语一定很重要，因此老师在这儿作了批注5、出示语句：“单于从来没有见过像苏武这样意志坚强的人，没有办法，就派人送他到北海边去放羊”指名读，说说自己的发现指导学生把重复出现的词语重读，体会作者的独具匠心
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