抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法2散文的特点及散文的选材(要讲解这一问题使初一学生明白要费很大气力，可以以放风筝为例，深入浅出地说明“形散而神不散”的问题选材喻为风筝，中心喻为线)3指导学生学习做读书摘要4继续指导学生的朗读(三)德育渗透点体会文中所表现的父子之间的深厚感情，理解语文与家庭生活的关系二、重点、难点及解决方法1朴实而饱含深情的语言是本文的教学重点;课文第二、三段对表达中心的作用是本文的难点2教学中要引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解，对朴实的语言所饱含的深情厚意的理解;分析课文可按“内容-结构-语言”的顺序由浅入深地进行三、课时安排四、学生活动设计1学生查找有关朱自清及《背影》的有关资料进行交流
中华民族是世界上最勤劳的民族，四大发明是最闪亮的符号，是勤劳、智慧的结果关于勤奋，古人给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈爷爷也告诉过我们"幸福是奋斗出来的"，因此，我们要让勤奋成为一种习惯无论处在哪个学习阶段，我们都应该好好把握易逝的光阴，将知识这颗闪光的宝石紧紧握在手中队员们，勤奋是通往成功的大道、是开启知识宝库的密码，让我们共同努力吧俭，是珍惜财富古人云：俭，德之共也，静以修身，俭以养德……队员们，我们虽然出生在和平年代，生长在富裕社会，但我们不能让自己只成为社会的消费者、享乐者，我们要成为财富的创造者、保护者在日常生活中，我们要杜绝浪费行为，让节俭成为一种习惯、一种常态，让节俭的优良传统渗透到我们的言行举止，从我做起，从点滴小事做起，节约每一滴水、一张纸，积极响应光盘行动，以节俭为荣
告诉学生易写错的字可做上标记，在课堂上多留意，课后多写几遍，直到完全掌握2教师以提问的形式回顾上节课内容，过渡到新课（课件出示问题，学生举手回答）r蕾蕾的新雨衣有什么特点，让她这么喜欢这件新雨衣r蕾蕾太喜欢这件新雨衣了，她干了件什么“傻”事r因为想穿上这件新雨衣，蕾蕾开始“盼”什么呢过渡：是啊，蕾蕾天天盼着下雨，因为只有下雨了她的雨衣才可以派上用场可是她盼啊盼啊，一连好多天都是晴天，她真失望不过天怎么可能老不下雨呢这不，这一天，终于下雨了她有机会穿上新雨衣吗我们现在就来看一看吧二、研读课文，重点探究1学习第4—17自然段，感受蕾蕾盼得雨来、希望却落空的复杂心理（1）学生快速默读第4—17自然段，教师出示三大阅读任务
认识两个偏旁“虫、目”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点4、初步培养学生的观察能力，激发学生亲近大自然的热情教学重点认读生字，理解课文内容，朗读、背诵课文教学难点识记生字教学准备课件、小动物头饰课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入1、师出示雪景图师：亲爱的小朋友们，你们看到了什么你们想在这么美的雪景中做些什么生：堆雪人、打雪仗等师：看来同学们都想在美丽的雪景中尽情的玩耍今天老师还请来了四位小画家，你们看：出示四种小动物的图片师：你们想知道它们在雪地里画了什么吗今天我们就一起学习17课《雪地里的小画家》
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