三、小组合作，互动交流（1）小组自学讨论“人的自由”部分（2）抓住学生汇报内容予以点拨、指导（3）帮助学生发现“自由、快乐”的背后是爱（1）小组成员在组长汇报下，各抒己见，用边读边悟的方法学习（2）全班汇报（3）在交流中体验一种人性自由的爱四、拓展延伸，自我评价1、请学生说说童年生活的快乐2、鼓励学生用本课的写法写一写在拓展深化中，能自悟自评祖父的园子园子·人自由·快乐祖父·爱五、反思与评点（一）反思《祖父的园子》是人教版五年级下册的课文，这个园子是作者萧红记忆中的一幅明丽的富有童话色彩的画儿，这里面的一切都是欣欣然的，充满了生命的气息，什么都是自由的这自由是她童年快乐的源泉，让作者感到快乐、自由的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父，在他暖暖的爱的包围下，才有了孩子幸福的童年
活动内容 此次活动以小课堂、问答、游戏互动等形式让社区民众明白垃圾分类的重要性足迹一：活动准备 志愿者们首先在驿站小屋前布置现场，引人注目的黑板报，丰富多样的小礼品准备完毕后，志愿者们拿着宣传图纸以及可爱的气球前往新世纪广场进行宣传，向路人介绍此次活动，并邀请他们参加足迹二：垃圾分类知识小课堂开课啦 志愿者向小朋友们提问一些有关垃圾分类的知识和他们对垃圾分类的看法 ，还让他们为垃圾分类提出建议小朋友们都积极踊跃地回答，发表自己的见解希望通过这样的方式可以增强他们垃圾分类意识小朋友们回答问题后，就会获得我们精心准备的小礼物足迹三：志愿者合影留念 本次活动，我们的足迹到这已经结束了，但是我们对垃圾分类的脚步仍未停止
和：hé(和平，和谐)，hè(和着，一唱一和);应： (应该，应当), (反应，应用)3、师生共同学习生字畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩三、品味优美段落1、用开火车的方式读课文(每个学生读一段)2、学生自由度课文，找出自己喜欢的部分四、讨论课文主题课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往五、作业1、写出本课生字词2、写出你喜欢本课中的好词好句板书设计：畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩小学四年级语文麦哨教案（篇3）教学目标1、认识8个生字正确、流利、有感情的朗读课文2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活
3、知道要善于利用野生动物的特点，保护自己，同时保护野生动物重点和难点： 好好读读第二节，根据要求划出有关句子，圈出有关动词教学过程： 一、启发谈话，分步出示课题 1、你对蛇有什么印象你对大蟒蛇了解多少2、师介绍大蟒蛇 3、齐读课题 二、自学课文，整体感知要求： (1)、读准字音，读通课文(2)、学学生字，读读词语(3)、边读边想：卡达叔叔是怎样对待大蟒蛇的在第二小节中用“------”划出有关句子说明：读准音，组词，区别和生字有关的形近字，让学生自学后说识字的方法时，学生会带出一些与生字有关的形近字，通过组词来区别形近字，效果应该是不错的三、学习课文 (一)学习第一节 1、师引读 2、指导朗读句子：啊
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