四、概括大意，初解课题1、根据梳理的几方面内容，引导用自己的话概括课文主要内容2、联系主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子美丽壮观，但同宇宙相比又是显得非常渺小她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，人类将无法移居到别的星球正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁只有一个地球五、课堂练习1、有感情地朗读课文2、抄写本课的生字新词第二课时一、复习旧知，导入新课1、听写本课要求读写的词语同桌相互检查，改正错字2、指名说一说课文主要内容后引入新课：阅读就是用心灵与文字对话的过程让我们再次朗读课文，边读边思考：把触动你心灵的词句画下来，让我们一起交流交流
有人算过，一个护士工作一天走下来的路就有四五十里之多，腿都跑肿了也许您不相信，但是请您看看护士姐妹们小腿上那蚯蚓样盘曲的曲张静脉，您就明白了我曾做过一次统计：一个中班下来，我去病房里拨下25个挂完的盐水瓶，来回跑了50趟;去病房里接换瓶26次，来回跑了52趟;其中不包括输液不畅需要重新注射的病人，还有重病人半小时一次的生命征监测，更换病人污染的床单位以及一些护理书写工作如果再遇到一个新入院病人，真恨自己不会分身术，一个中班下来，走在回家的路上，两条腿象是灌满了铅，有时我会想：我们上的中班，简直就是在爬一座山虽然辛苦，虽然劳累，但是我们很充实就像鲁迅先生所说的：“虽自觉渐渐瘦弱，但觉快乐”是怎样的力量让我们如此“痛”并“快乐”着
” 在司法实践中，“可识别性”标准的适用仍面临多重困境，尤其是在“AI仿声的可识别性证明”方面一是取证鉴定技术的滞后性刘品新表示，AI侵权属于新型侵权行为，取证、鉴定技术只能后续跟进但他同时指出，“这是一个动态对抗的过程，鉴定技术也在不断进化，以应对新的侵权手段” 二是举证责任分配的不确定性浙江泰杭律师事务所主任、一级律师汪政指出，AI生成的声音可以微调音调、混入他人声纹特征，最终输出的结果是一个相似度百分比，而不是“是或否”的结论“当侵权方辩称‘只是听起来像，并未使用你的声音’时，举证责任就会转移到被侵权者身上” 三是法律解释适用的模糊性对于侵权行为认定的核心要件“可识别性”，目前司法实践中尚未形成统一、明确的适用判定标准
(伴随着轻柔的音乐，学生进行观察活动)师：同学们从前后左右再次观察了储钱罐，你们看到的一样吗(不一样)为什么学生汇报师：从不同的位置看到的储钱罐是不一样的从不同位置看到的物体的形状可能是不一样的三、分层练习，应用促学1、刚才你们观察得真仔细，老师特别高兴老师也给赵亮、王丽、江铃、丁一四位同学一个礼物，大家看(课件展示茶壶图)你能很快说出这些图分别是谁看到的吗说说理由(小组讨论，各抒己见，汇报交流)2小游戏：考考大家，比比谁的反应快我说动作你来做①伸左手，伸右手，左手拉右耳，右手拉右耳②老师和大家一起做出左手，老师的怎么和大家不一样老师做错了吗那大家做错了那为什么我们不一样那你知道老师的右边是那边吗
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。