（一）学生分组讨论3分钟教师巡回指导，了解学生讨论情况（二）讨论将要结束时，提醒学生再一次明晰答案，确定后到黑板书写讨论结果（学生所写答案基本相同：自私、冷酷、虚伪、道貌岸然、真小人、伪君子）(三)画出几组答案中相同的部分，选择相同答案的让其中一个小组代表发言，其他组补充；选择不同答案的让该小组同学阐述理由；（四）提示学生关注周朴园温情、多情的一面--片段一：洋火朴（忽而）你在无锡是什么时候鲁 光绪二十年，离现在有三十多年了朴 哦，三十年前你在无锡鲁是的（三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢）1、提问：这段对话的具体情境是，周朴园问：“三十年前你在无锡吗”答案很明确：“是的”按理说，回答只需两个字就很清楚了，可鲁侍萍为什么还要加上这样一句话呢
犹记得7年前访问朝鲜时，习近平总书记在欢迎宴会上的诚挚话语：“双方老一辈领导人亲手缔造了中朝传统友谊，为我们留下了共同宝贵财富尽管沧海桑田、风云变幻，中朝友谊历久弥坚” 这是2025年8月5日在辽宁省丹东市拍摄的抗美援朝纪念馆外景新华社记者 吴青昊 摄 那年访朝期间，习近平总书记专门参谒中朝友谊塔，在题词簿上郑重写下寄语——“缅怀先烈，世代友好”2018年6月，金正恩总书记访华习近平总书记特别邀请他看一看金日成主席当年在钓鱼台国宾馆种下的一棵松树金正恩总书记感慨地说，朝中友谊就像这棵大树，扎根土壤、四季常青习近平总书记多次说，中朝友谊“在血与火的革命斗争中凝结淬炼”，“历久弥坚金不换”犹记得7年前，为迎接习近平总书记到访，金正恩总书记亲自谋划部署各项活动安排和细节
所以要“发誓”)(4)、达丽玛又是怎样做的呢(她把老师讲的每一句话都印在心里)“印”什么意思，能换成什么呢3、正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现4、指名读，再齐读5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢(“老师，我只听见您给我讲课”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声)(小黑板出示)(1)、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样从哪里看出三个“只”字可以看出(2)、从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇”，可以看出乌老师当时怎样6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样(激动)7、为什么这么激动8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动
当正义的宣判来临之际，他们才开始悔恨、自责，留下了多少以警后人的教训如果当初多一点遵纪守法的光荣感，少一点违法不遵的行为;多一点违法乱纪的耻辱感，少一点违法乱纪的侥幸心，又何至于此总之，只有遵纪守法才能获得自由法纪不仅反映人民的意愿，也是人类对社会生活的深刻总结，反映社会发展的客观规律遵纪守法是遵从规律的表现，是聪明睿智的表现马克思曾经讲过，“法典是人民自由的圣经”逆法而动，越规而行，不是什么勇敢的举动，恰恰是无知和愚昧的表现这种无视实践经验、无视客观规律的行为，绝不会带来什么好的后果，终究难逃客观规律的制裁例如有人对交通法规毫不在意，任意穿行当灾难降临时，既贻害自己，也贻害他人，留给人们的绝不是对英雄行为的扼腕痛惜，而是对冥顽落后的鄙视和警示
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