流程十一、拓展延伸：想想做做4(选做) 1、师：我们来讨论想想做做第4题，你们先自己独立解决，然后大家来交流2、师：(结合PPT演示)6个一样的小正方形拼成一个长方形，你想到几种拼法是这样的两种吗一种是将这6个小正方形排成一行，拼成一个长方形，它的长和宽分别是6厘米和1厘米;另一种是将6个小正方形分两行拼，拼成的长方形的长和宽分别是3厘米和2厘米你们拼对了吗3、师：将16个一样的小正方形能拼成一个大正方形，边长是4厘米，如果将这些小正方形拼成长方形，也有下面的两种拼法一种是将这16个小正方形排成一行，拼成一个长方形，它的长和宽分别是16厘米和1厘米;另一种是将16个小正方形分两行拼，拼成的长方形的长和宽分别是8厘米和2厘米
学习课文的重点段落7-16节四、学习7-16节，突破难点，理解事情的经过1、轻声读7-13小节媒体出示 思考：林肯质问了证人哪三个问题，用直线划出来想想林肯的三个问题的目的是什么(副板书：日期，人物，方位，时刻) (1)指名读7-13小节(2)交流反馈，指导分角色朗读(质问的语气) 2、师：林肯在证人福尔逊确定自己的证词后，郑重向大家宣布证人福尔逊是个——(什么叫“彻头彻尾”) 3、引读14小节，要求学生读出质问的口气来4、师：面对人们的质问，林肯胸有成竹地进行了陈述，指名读15节，听听林肯是怎样推断出福尔逊是个“彻头彻尾的骗子呢”[1]出示林肯的辩护词出示图片，边看边理解
S: Read the sentences and label the objectsStep4:Listen and checkT: Have the children look at the pictures on the top of page 33Explain that the two children in the pictures is talking about things they did yesterdayHave the children say what they think the child in the picture did yesterdayS: Look at the pictures and guess
He stopped drinking water他停下(不再)喝水He stopped to drink water他停下(停下手)来喝水7He likes reading and playing chess他喜欢读书下棋①read 多指看文字性的东西，“看”实际上就是“读”，作及物动词和不及物动词都可以Children usually like reading picture-booksDon’t read in the sun②look 为不及物动词，后面接宾语时，需用介词at,表示看的过程，强调有意识的动作，多用来唤起别人的注意LookWho’s the man under the tree
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