)二、学一学学习本课11个生字和有关的新词(着重学习“酬、叮、嘱、塌、誓”的音、形、义，着重强调“延”字的笔顺和书写)三、读一读师：同学们，《猎人海力布》是个感人至深的故事，现在请大家用自己喜欢的方式来读吧(或朗读，或默读，或轻声读，课堂上同学们选择适合自己的方式来读此时的读不是细读、精读而是摸清脉络，弄清梗概的读，此过程约5—7分钟)四、写一写师：大家都已读过课文，下面请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内容提要，约150字左右，要求故事完整清楚(有起因、经过、结果，叙述清楚)(“写”比起“说”更郑重一些，而且每个人都参与了，动手了，练习把全文缩写150字的“内容提要”，实际就是在“抓主要内容”，而且又和“练笔”有机地结合起来，这样可以达到“一石两鸟”的目的，此过程约为10分钟左右
师：同学们，第一次给你们上课，作为礼节，我给大家表演个魔术——数字的变化看这是数字1等会你们一起小声喊：1,2,3,大，老师就可以把这个数变大了信不信生：1,2,3,大师：把1变成10，10和1比扩大了10倍，……2老师还有一个数01，我们再来试一试引起学生的冲突：到底变大了吗(设汁意图：是把枯燥的数学知识贯穿在小学生喜闻乐道的游戏中，引发学生的学习兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入的学习状态，为主动探究新知识聚集动力)这节课，我们就来研究小数末尾“0”对小数的大小的影响也就是我们今天要学习内容——小数的性质二、探求新知(一)教学例11师： 01米、010米、0100米，他们到底会不会相等呢
出示圆形，请学生从学具袋中找出圆形师：你知道生活中有哪些物体的面是圆形的吗（学生说）看生活中的圆形，课件演示出示一个球，这个是不是圆呢这是一个球，它跟我们今天学的圆有什么不一样呢（摸一摸：圆是平平的，球是鼓鼓的；球还可以拍，圆不能拍）这一过程设计中的小组活动在本课中非常重要，通过学生之间的合作，观察、探索、合作、交流，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互学动手操作在这一过程中也必不可少低年级学生的思维很具体形象，只有让他们自己动手去试，去发现，那样得到的知识才能被他们所接受和更好的理解（三）巩固深化，进一步加强认识师：老师这里有很多的图形，请你在看见它时，大声的喊出它的名字课件出示各类图形（平面的与立体的）
（教师可适当提示一位小数、两位小数、三位小数都属于小数范畴）学生小结：分母是10、100、1000的分数，可以用小数来表示（师板书）师：依此类推，分母是10000的分数，可以用（四）位小数来表示、分母是100000的分数，可以用（五）位小数来表示……说的完吗（说不完）就可以用省略号来表示……这就是小数的意义，请大家齐读一遍学生齐读意义，教师板书课题～小数的意义师：同学们可真棒自己总结出了小数的意义5、总结：小数的计数单位师：通过刚才的学习，我们也知道了：一位小数的计数单位是十分之一，写作：01两位小数的计数单位是百分之一，写作：001三位小数的计数单位是千分之一，写作：0001师：谁能尝试着把它们用一句话来总结一下
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