我们带瓶宝宝出去散步好吗可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去你们看，这些帽子上也有小圆点你要仔细数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多2请个别幼儿示范，集体检验3幼儿集体操作，教师随机检验4听欢快音乐，和瓶宝宝散步跳舞五、送瓶宝宝睡觉1播放摇篮曲，提出要求T：瓶宝宝玩累了，要睡觉了我们悄悄地送它要摇篮里睡觉吧2引导观察摇篮上的点卡和摇篮颜色T：看，这些摇篮上面有什么原来瓶宝宝要找和自己点子一样多的摇篮睡觉3幼儿送瓶宝宝睡觉，教师随机检验幼儿园小班数学教案例子（精选篇2）活动目标：1、乐与参加数学活动2、能发现物体的特征并进行分类活动准备：有颜色标记的鱼缸3只、钓鱼工具人手一套、每人一个小篓、3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿3种)、钓鱼池的场景布置、猫妈妈的头饰、小猫胸饰人手一份活动过程：老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝一、幼儿闭上眼睛做睡觉状老师：宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)宝宝们你们饿了吗
“只要愿意学，我就会毫无保留地教”图为金珠苗绣非遗工坊内，苗绣“小商品”琳琅满目中新网记者 何蓬磊 摄 田茂媛与杨秀燕虽未谋面，却有着相似理念一方面，她也在闲暇时，带着绣娘、学生制作苗绣“小商品”，于线上、线下售卖，获取可观收入另一方面，她主动走进校园，成为秀山土家族苗族自治县职业教育中心非遗文创基地的一名指导老师来自江苏的张诗语，是该职业教育中心服装专业学生自幼喜爱苗绣的她，始终铭记母亲那句启蒙：“心之所向，目之所及，皆可落针成绣”带着这份执着，她来到重庆学艺在这里，她一学期可学到5种针法，三年便可吃透苗绣常用核心针法“越来越多的苗绣元素将会融入现代服装设计”田茂媛感慨于苗绣传承模式的巨大变迁：该职教中心通过出版《苗绣实训教程》等教材，将以往“口口相传、心手相授”的模式转化为规范系统的知识体系，进而赋予苗绣生生不息的未来
上周我们讲了静心学习同学们在心里问问自己，我做到了吗或者我正在往这方面努力着今天我讲话的内容仍然跟静心有关，题目是《纪律是学习的保证》守纪律的内容很广，今天我着重讲一个方面――不随便讲话我们经常可以看到有的同学上课不认真听讲，和同学讲些与课堂无关的话;排队走路不好好走，要边走边和同学说说笑笑，推推挤挤;集会要讲话，做操要讲话反正是不该讲话的时候他都要讲几句而到了该积极发言时，却什么也不会说了就说上周学校进行的大课间跑步，有的同学边跑边说话，边跑边哈哈笑要知道，这样既不文明――因为你不守纪律，又不卫生――因为你张着嘴，冷空气、灰尘就会直接进入口中，刺激呼吸道所以我们要严格遵守学校的纪律古人云：“没有规矩，不成方圆”
（摆动身体、摇晃手臂）花儿们会从哪里跑出来周围环境如何3、雨中“Party”：儿歌律动抬起头，向上看，对着天空招招手；低下头，地上看，对着草地抖抖手；抬起头，向前看，对着蝴蝶点点头；转过身，向后看，对着蜜蜂握握手4、想象画面情境创设：小朋友们，我是一只爱睡懒觉的小蜜蜂，刚才没赶上舞会，谁能向我介绍一下刚才花宝宝们开舞会的情景啊引导学生大胆想象，描述看到的画面5、朗读品味朗读重音指导：突然、跳舞、狂欢预设二：雨一来，他们便放假了树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来1、从哪里感受到花孩子们在“狂欢”（穿了紫的、黄的、白的衣裳、冲）借助图片理解：白色的是谁
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