综述：喝水弯腰治打嗝

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一、肺栓塞的症状体征 症状体征 1，突然出现呼吸困难，剧烈胸痛，咯血，甚至晕厥等症状2，呼吸和心律增快，肺部罗音，肺动脉瓣第二心音亢进，胸片呈现肺部斑片状或楔状阴影，盘状肺不张一侧膈肌抬高，肺动脉增粗和局限性肺纹理减少3，心电图和心向量有右心受累表现：重度顺钟向转位，肺性p波，电轴右偏等改变4，血气分析PaO240%;血乳酸脱氢酶>450U,谷草转氨酶(AST)和肌酸磷酸激酶(CPK)正常血红素增高5，肺通气/灌注(V/Q)扫描呈Vn/Qo(n正常，q没灌注)6，肺血管造影，其X线征象为肺血管内缺损或肺动脉有断流现象，本方法是诊断肺栓塞最准确而可靠的措施7，如可疑下肢深静脉血栓，可行肢体静脉造影，多谱勒超声血管检查

细细分析图1这么高的错误率，我们会发现：学生只是关注到了涂色部分的份数而没有关注到分成的总份数，实质上学生对小数的意义没有真正地理解至于图2，我发现学生说不出1到2这一大段表示多少，也就是说学生对这样的题学生没有真正地理解后去做，有些无从下手教学目标：1、通过对本单元知识系统地整理和复习，让学生进一步理解和掌握本单元知识，沟通小数和分数、小数和整数之间的联系，形成新的认知结构2、通过介绍03、分析错例、猜数等方式，让学生感受复习与整理的方法，提高学生的学习能力3、在学习中，让每一位学生享受到表达的乐趣和成功的喜悦，让学生产生学习数学的信心教学重点：通过整理和练习，巩固本单元知识教学难点：通过整理和练习，对知识的进一步领悟

想一想：3x1=□,3x2=□,用什么口诀算的指生答小朋友能用刚刚学习的知识解决下面的问题吗（出示想想做做第1题）老师读题，明确题目要求： 看算式摆小棒；把算式填写完整；把口诀填写完整学生独立作业，师巡视检查摆小棒和填写的情况安排练习及时巩固新学的知识，有利于新知识内化练习由直观的摆小棒到乘法算式，最后编写成乘法口诀使学生经历了从形象到抽象的过程，有利于学生理解乘法口诀的意思4、 学习4的乘法口诀（1）例题 谈话：快看哪小火车开来啦原来其他的小动物们都来坐小火车了（出示场景图）咦这么多的小动物呀数一数1个车厢有几只小动物2个车厢呢3个呢4个呢我们画张表算一算吧（出示表格）请小朋友根据图把表填写完整