课后习题完成课后练习题板书Unit 12 Don’t eat in class初中下册英语教案（篇2）初三英语教案lesson 61Lesson 61Properties: Recorder, Overhead ProjectorTeaching Objectives:1Understand the dialogues2Learn some useful expressionsTeaching Procedures:IShowing the teaching aimsIIRevisionCheck the homework, then let the students act out their dialogues
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章1学生朗读课文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点(即段意)第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神
乏力是否对称、是中轴性还是外周性分布，对疾病的鉴别诊断非常有用3、疲劳疲劳是风湿病最常见的症状之一，在严重时甚至会使患者无法完成日常活动疲劳在炎性及非炎性疾病都会出现，如RA及纤维肌痛综合征等4、关节肿胀和压痛往往出现在有疼痛的关节，是滑膜炎或周围软组织炎的体征，其程度因炎症轻重不同而异可由关节腔积液或滑膜肥厚所致骨性增生性肥大则多见於骨性关节炎5、关节畸形和功能障碍指关节丧失其正常的外形和活动范围受到限制，如膝不能完全伸直，手的掌指关节有尺侧偏斜，关节半脱位等这些改变都与软骨和骨遭破坏有关在类风湿关节炎常见6、僵硬患者晨起或休息较长时间后，关节呈胶粘样僵硬感，活动后方能缓解或消失晨僵在类风湿关节炎中最为突出，可以持续数小时，在其他关节炎则持续时间较短
教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣(三)作业布置(homework)Listen, draw and say1教师发给每个学生一张图画纸2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画所听内容：This is my classroomWhat's in the classroomA picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs
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