在朗读结束后，对学生的朗读给以简单而准确的评价通过这个过程使学生明确童话的第一个特点：童话常常用人格化的手法因此阅读童话要善于将各种事物看做活生生的人去理解、去体会(多媒体出示童话的第一个特点)3、在分角色朗读的基础上，请同学复述课文，同时多媒体配以动画提示，使学生在整体感知的基础上，进一步体会形象特点4、师设计问题：你觉得这是一只怎样的小狗你是从哪里发现的学生先独立思考，然后分小组讨论交流自己的看法，总结归纳得出结论在这个过程中师要注意学生的回答一定要有理有据通过这个问题，让学生仔细体会小狗的形象特点，明确童话的第二个特点：每篇童话都有一个重点刻画的对象，这就是童话的主人公因此阅读童话要注意通过体味主人公的动作、语言、心理等描写，明确主人公的形象特征
S: You boughtThat is rightyou are cleveryou want to know whatdid our friends do yesterdayet`s listen四、新语言知识学习(Study)1、新词的学习(1)结合光盘听录音(2)结合问题来理解课文Did you break your toy//Did you see a scary thing(3)学习新词scary break fall(4)教师结合动作领读(5)小组合作学习：总结句子构成方法一般过去时疑问句：Did +主语+VYes,主语+VNo,主语+didn’t2、对话的学习及运用(1)连词组句you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not(2)BINGO游戏
世上没有哪一个人会为自己的不健康而感到幸福，如果有，那一定是个蠢货所以我说，珍惜健康就是珍惜幸福下面给大家分享防范学生校园欺凌国旗下讲话，欢迎阅读防范学生校园欺凌国旗下讲话（精选篇1）大家好我是八（15）班的__，很高兴今天能在国旗下演讲今天，我的演讲主题是校园欺凌，或者说是校园暴力从字面上来讲，校园暴力就是在校园中发生的暴力行为它听上去貌似很遥远，实则就在我们身边一个不经意的动作，一句顺口的嘲讽都是校园暴力的导火线据统计，20__年至20__年，光是媒体曝光的校园欺凌、暴力事件就多达43起，其中不光有以多欺少的暴力殴打，更有脱光衣服甚至逼吃大便这样的'欺凌侮辱，一些极端个案的情形，让人很难相信那些事情会是在校学生所为
一、葡萄球菌食物中毒案例讨论 某食品店主要销售生产、牛筋面、凉皮、擀面皮等食品的一个个体商铺，此食品店加工阶段在我市的熟食加工基地进行2011年9月2日13时30分至14时30分，6名消费者在此食品店商铺用餐，16时前后接连出现呕吐、恶心、腹泻、腹痛等病症第一例病患在9月2日20时到本市一家医院进行急诊治疗9月2日21时21分医院急诊科电话报告，有6名消费者在该食品店用餐后发生腹泻、呕吐等症状经过深入调查发现，患者中男女性均为3人，年龄为15—36岁6名患者9月2日午餐的共同食物是食品店的牛筋面及凉皮，均没有在其他地方就餐患者的病情潜伏期最短为30 分钟，最长为3 小时，主要临床症状为：呕吐、恶心、腹痛、腹泻，腹痛症状均表现为阵痛，同时腹泻的次数最多为8次，且以黄色稀糊状为主
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