5、教师检查学生的识记情况6、逐段检查读文指名读文三、再读课文理解课文内容学生自由读文，思考：这篇课文写了一件什么事(一)学习一段1、疾病使珍妮发生了哪些变化比以前更瘦小，不如往常活泼，美丽的金发也快掉光了2、指导朗读：多么可怜，多么让人同情的小姑娘啊让我们带着对她的同情读这一段吧(1)自由读(2)指名读(二)学习二段1、当珍妮快来上课时，海轮老师郑重地宣布了一个什么决定从下星期开始，学习认识各式各样的帽子每位同学都要戴自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好要求学生自己根据生活实际理解“郑重”的意思，根据生活实际理解“宣布”的意思2、指导朗读：海伦老师郑重宣布的话要用什么样的语气读(1)自由试读(2)指名读(三)学习三段1、珍妮来上学时，她的心情是什么样的
他克莫司软膏属于一个外用的免疫抑制剂，它主要是作用于一些非免疫系统受损的潜在危险，不宜使用传统疗法，或者是对传统疗法反应不充分，无法耐受的中重度的特应性皮炎的患者的治疗它作为短期或者是间歇性的一个长期的治疗，这个药物如果长期使用，也做了很大的临床实验，临床实验是经过很长的一个周期，经过很多的患者随机的，长时间的结果表明那么他克莫司软膏的功效和副作用使用这个药物主要的不良反应是局部的不良反应，比如说皮肤的灼烧感瘙痒，全身的不良反应症状以流感样的症状为最为常见这个药物外涂以后可能会进入皮肤，进入血液循环后出现一些全身症状，流感样的症状首当其冲是最主要的一个不良反应因为它是一个免疫抑制剂，它可以抑制免疫力，所以它出现的流感样症状是非常常见的
He is old4播放课本插图，两人一组选择图片讨论Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师1准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍2让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬Step4 HomeworkUnit 1 What’s he like第3课时教学设计一教学内容Part B let’s try let’s talk二教学目标1继续学习“Who’s…He/she is…What’s he/she like” He/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语
杏，在6月份开始批量成熟，7月份基本上都已经上市了，秋天时杏已经下市了夏天是食用杏的最佳时间，杏中含有蛋白质、矿物质、粗纤维、碳水化合物、糖类物质、酸类物质，食用杏可以促进身体代谢、提高身体的免疫力具体的好处介绍如下本文目录 1、吃杏的好处有哪些2、杏与梅子有哪些区别3、哪些人不能吃杏吃杏的好处有哪些1、止咳平喘 杏再进入人体肠道后，会被肠道分解，产生少量的“氢氰酸”医学研究显示“氢氰酸”能对呼吸中枢神经起到镇定作用，故而能够止咳平喘2、美容养颜 杏中含有十分丰富的营养成分，诸如维生素等不管内服或是外用都能有效地缓解皮肤衰老，保持肌肤的润滑弹性3、减肥 经研究显示，杏含有的不饱和脂肪酸不易发胖，而且杏的细胞壁能有效地降低人体对脂肪的消化和吸收
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