这就可能与肠癌刺激肠道黏膜、肠腔空间狭窄等因素有关；2、便血症状：和大便习惯紊乱比起来，肠癌便血更具有典型性几乎所有的大肠癌患者，都会在病情不同时期出现血便，越是进入晚期之后、症状也就会越明显肠癌造成的血便，与癌细胞侵犯血管、癌肿表面溃烂坏死等因素有关患者排出的大便中除了有肉眼可见的暗红或深红色血液外，还会参杂粘液、脓液、甚至是出现血块和坏死组织总的来说，一天内五次大便或五天一次大便，都不是绝对的肠癌到来表现，但它们都是肠道功能异常的信号，当然也不排除肠癌的可能性特别是对于有肠癌家族史、45岁以上、本就存在慢性肠道疾病的高危人群来说，如果是出现了大便习惯紊乱、便血等症状，需要第一时间就医进行相关的筛查
(2)指名读有关句子(3)出示填空练习：翠鸟(蹬开)苇秆，(像箭一样)飞过去，(叼起)小鱼，(贴着)水面往远处飞走了(4)讨论括号中所填的词语说明了什么经过讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过“蹬开，飞过去，叼起，飞走”这一系列的动作，可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷苇秆摇晃是因为翠鸟蹬开水面，水波荡漾是因为鱼儿被叼出水面这“摇晃”和“荡漾”持续的时间都不可能长，而就在这极短的时间里，翠鸟叼着小鱼飞的无影无踪，可见翠鸟动作迅速敏捷，准确，不落空(5)为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢
(让学生动手操作，小组合作，并记录结果)四、拓展小结师：这节课你们学了什么知识有什么收获引导归纳：1事件发生的可能性有大有小2在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小3摸到的可能性大的说明在总数中占的数量多，摸到的可能性小的说明在总数中占的数量少作业：教材练习第47～48页练习十一第5、8题板书设计：可能性(2)大←→数量多可能性小←→数量少五年级数学下册教案（篇10）教学内容：北师大版数学五年级上册6—7页的内容教学目的：1、通过观察、探究、交流等活动，让学生经历发现3的倍数特征的过程2、在理解的基础上，掌握3的倍数的特征，并能利用特征进行判断3、通过探究3的倍数的特征的活动过程，让学生获得积极的情感体验，激发学习数学的兴趣教学重点：理解3的倍数的特征
其实这种想法是不对的只要我们在平时的学习中不投机取巧，抓住现有的机会，付出艰辛的努力，中考就是一条通往成功的平坦大道，我们现在所学的知识，是给自己的人生铺路的原料，平时学习的知识多，踏实地向前走，路会越来越平坦，越来越宽阔;反之，如果平时学习的知识少，而且不求上进，往后的路自然就不好走知识就是力量，知识就是机会不管是对于我们初三的学生，还是初一、初二的同学，抓住手头的机会，是至关重要的把手头的机会抓住了，就等于把一切机会的关键抓住了而我们目前的机会就是学习学习固然是一件十分艰苦的事情，我们都体会过但是有谁没有尝过绞尽脑汁做出一道题的快乐，有谁没有感受过考试取得好成绩的欢乐时刻呢同学们，想想这些，学习还那么苦吗
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