掇菁撷华网｜西洋参不是所有人都适合吃，看看自己，合适吗

最后一横封口的：“白”横折的横段宜短，“勺”撇画长又：横撇注意撇的走势，撇捺要平齐和：左右等宽，左高右低【设计意图】可运用多种方法指导学生识记生字“蓝”和“金”可以观察书上的蓝天，大海，沙滩来帮助记忆“又”和“向”可创造情景来识记“贝”可以看其字形的演变，“笑”是会意字三、学习第一自然段1任务：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号说说为什么是3句话2小结：有3个句号，所以是3句话3借助拼音读第一自然段的三句话，特别是第三句是个长句子，有的地方很难读，“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声，“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长，可以采用教师范读和小老师带读的方式，反复训练4学习第一句（1）读第一句

经综合分析研判，基本排除网传人为撒钉破坏的可能性，也未发现苏州路段货物抛撒和道路设施隐患损坏车辆轮胎的情况当前正处“五一”假日期间，高速公路大客流将持续处于高位，为进一步保障司乘人员通行安全，我们将会同周边高速公路管养单位加强高速公路沿线巡查和安全管理，全力保障高速公路安全畅通有序图片来源：“苏州交通运输”微信公众号 此前报道： 4月28日，常台高速苏州段一路段多车轮胎在行驶中被扎，抛锚在高速路上4月29日，其中一名车主常女士告诉记者，自己的车有2个轮胎被扎，在高速上等待救援4个多小时当地相关部门表示，高速路面上有钉子，具体原因正在调查中另一名车主告诉记者，他的车也被扎坏爆胎，而且他看到约有50辆车在事发路段爆胎

I want……2 Show a dice to studentsT:What's thisiceT:Now,I'll ask:What do you wantYou'll a wer:I want…… OK(The teacher first turn the dice,as turn as ask: " What do you want"Then the students ask:"I want……")3 Show the fruit's cards on the blackboardT:What are these:Some fruitsT: What do you wantI want……(If they'll say great,then put down the fruit's cards from the blackboard and give them

３、想读给大家听吗你喜欢读哪段就站起来读哪段三、再读课文，指导朗读１、读了课文，你知道了什么（生交流）２、都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶（以下步骤极据学生的回答相机进行朗读指导）３、小组里分角色读课文，指名分角色读课文：评选“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小鱼儿”、“最佳旁白”４、师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞荷叶给它们都带来了快乐那荷叶还是谁的什么（荷叶是荷花的好伙伴；荷叶是我的故事书……）同桌互相议一议，想说的说给同学听，想画的画下画面指名展示齐读课文质疑说说自己不明白的地方第二课时一、复习导入齐读课文，说说荷叶是谁的什么二、指导背诵１、学生看画面练习背诵