2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形三、学习交集分类1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家(是绿色、三角形的家)2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记四、运用交集分类经验1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形(现在请小朋友想一想)2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么
批次不同导致货不对板消费者为什么会买到“AB货”从事服装行业多年的谷先生表示，消费者在同一个链接买到不同品质的产品，有的是商家刻意进行虚假宣传，例如展示的是制作精良的样衣，而批量生产的衣服则使用不同的面料和做工，就出现了不同质量的货品另一种情况是供应链环节的品控失控一些商家并不会对货品的制作环节一一把关，在代发模式下，工厂直接将商品发给消费者，或者由第三方仓储公司负责入库、发货、退货分拣以及售后因此，卖家甚至可能从未见过自己销售的商品记者采访发现，对于消费者的质疑，商家精心设计了一套应对话术多位消费者反映，在遭遇“AB货”维权时，商家常以“发货批次不同”等理由进行回复曾兼职电商客服的王女士向记者透露，商家会给客服一份话术模板，遇到消费者质疑“AB货”时，客服便称是“正常批次原因”或以“免费升级款式，使用效果更佳”搪塞消费者
让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品,使学生获得丰富的感性素材，便于开展合作交流2画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并作简单介绍教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神食粮我们班的孩子个个多才多艺，见多识广这是平时生活中我们留下的精彩画面我提议让照片的主人来做画面配音吧3上台介绍教师可先请1~2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想象部分，要反复强调，可举学生说话中的语句或本组教材中的例子，说明在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人
其适应性较强，喜温暖湿润环境，喜光照、耐严寒、耐干旱、不耐水涝2、主要产地：分布于中国黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、河北、山东、河南、山西、宁夏、甘肃、陕西、新疆、安徽、江苏、江西（北部）、四川等省区朝鲜、蒙古、俄罗斯（远东）也有分布生于丘陵土坡或平地灌木丛中或草地或疏林下，石灰岩山地亦常见参考资料来源：百度百科-白鲜皮 （芸香科植物）参考资料来源：百度百科-白鲜白鲜皮是什么别名：北鲜皮、藓皮、野花椒根皮、臭根皮性味：苦；咸；寒归经：脾经；肺经；小肠经；胃经；膀胱经功能：清热燥湿；祛风止痒；解毒主治：风热湿毒所致的风疹；湿疹；疥癣；黄疸；湿热痹用法用量：内服：煎汤，6-15g；或入丸、散外用：适量，煎水洗或研末敷
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