男：男人在田里出力7、开火车读要求认识的字、齐读【说明】：采用直观、形象的手段让学生认字，猜字义，加强了识记效果，提高识字效率，使字义的理解变得生动有趣三、朗读课文1、师：今天，我们学的这些生字，都是由二个或二个以上汉字组成，它的意思是这几个汉字意思的组合刚才你们都认读得很好，给它们挪个地方还认识吧请小朋友们打开课本第97页，读课文，注意读准字音，读顺课文学生自由读课文，师巡视指导2、播放媒体资源中的范读动画，指导朗读3、小组合作读4、男女生赛读5、齐读，拍手读6、指名上台看黑板上生字卡片提示拍手读【说明】：本课韵文读起来琅琅上口，加上学生富有节奏感的拍手，使课堂充满了情趣四、扩展活动1、学生拿出自己搜集的包装纸、包装袋等，在四人小组内交流自己认识的生字
5、 (课件出示第二段对话：我曾问过我的女房东：……正是这样)(1)读对话”(2)爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来怎么样生答：很正常(3)是如此的平常你从文中哪个词看出来了──“莞尔一笑”(红字出示)莞尔一笑，怎样笑同桌互相莞尔一笑对，微微一笑这样莞尔一笑笑出了房东的什么“善良”，你说，“淳朴”说得多好6、在德国是不是只有这位女房东是这样的奇特你还从哪得知，大家都这样出示：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花(1)师：是啊，正是这样正是怎样(2)分析境界过渡：师：正是这样，生齐读“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花
教学要求：1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程教学过程：一、基础练习1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么20+17=37 12-Y=4 a+12=3521-b<14 x=14+23 16+a=27+b2、解方程X+125=370 520+X=710 X-49=64120-X=25 78+X=25 X+85=12学生独立完成，指名学生板演选3题让学生说说想的过程集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白二、完成第6页的7～12题第7题学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的使学生明白：根据等式的性质是含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知道最后的结果
② Let students be little teachers③ 模仿各种动物,Tiger says、bird says、big elephant says etc[设计意图:通过一定的操练活动,帮助学生将语言知识形成语言技能,为进一步运用做准备多向多层次的任务性活动让学生“有兴趣说,有内容说”,既能发展学生学习英语的兴趣,也能培养学生的合作意识和合作精神]7、让学生通过继续TOUCH和GUESS的游戏引出 a hot dog单词的教学①分解朗读a、hot、dog (注意尾音t、d ,渗透音标[D])②升降调操练↗↘(为课文中A hot dog作铺垫)③快速记忆,拼写单词教师在四线三格中示范书写
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