2、感悟这篇文质兼美的散文，学习不加任何修饰渲染的朴实自然的语言3、体会文中的思想感情，陶冶学生的道德情操，健全学生的人格，培养学生做一个有孝心的人4、引导学生联系实际生活，用真实体验理解文中的人情美二、教学重点抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画，指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情，启发学生做一个有孝心的人三、教学难点缩短学生与作者的时空距离，使学生受到感染，体会到作者的感情四、教学过程(一)引入新课1、导语中国受长期的农耕文化的影响，尤其注重亲情千百年来，抒写亲情成了文学的母题，这种题材的作品不胜枚举，你能列举出几篇吗今天，我们共同来学习表现父子情深的散文《背影》2、简介作者
& vi斗争; n努力2____________ adj感到满意的3____________ n自由; 自主4____________ vt& vi配备; 装备5____________ n产量, 输出量6____________vt输出 n出口7____________vt搞乱, 使糊涂8____________ n补给; vt提供9____________ adj适当的, 相配的10___________vt使膨胀 vi发展二、单词运用1We had a ___________(努力) to stop the criminal2The document will be _____________ (传阅) to all members
应该怎样列式呢教师根据学生回答板书：32-2=30师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的教师引导学生采用多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓励学生上讲台摆演用小棒演示计算过程4、教学2+30师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪明教师板书：2+30=先让学生独立思考后，在小组内互相交流，最后全班交流汇报三、知识点拔师：结果是多少呢你是怎么想的生：……师：我们以前已经知道“3+2 和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的这也是我们以后将要学习的“加法交换律”四、实践操作1、 摆一摆，算一算①、教师先摆小棒，学生认真观察后写出算式，并计算a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根教师巡视指导，指名摆演，集体纠正
⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣2在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”也只有“温故”“知新”的人才能当老师这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑而无所得;只是一味地空想而不读书，就会疲倦而无所得在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻
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