中新网绍兴6月6日电 题：防晒衣有何“含金量”布商创新面料受日韩青睐 作者 项菁 “原纱防晒面料受到韩国消费者欢迎，简约风、基础款卖得最好”近日，在位于浙江绍兴柯桥的中国轻纺城户外功能面料专营区“文景防晒”门店内，负责人周良忙着招呼前来询价的客商他受访时称，眼下企业正研发格纹、横条纹等常规肌理，满足海内外客户需求正值夏季，防晒衣成为大众出行的常备单品近期，市面上防晒衣价格从几十元到上千元不等，跨度极大，引发全网热议作为全球最大的纺织品集散中心，中国轻纺城聚集了3万余户经营户，纺织品种类超过50万种近年，不少布商创新推出的原纱防晒面料热销海内外此类面料有何“含金量”为何受日韩消费者青睐6月初，中国轻纺城市场内，经营户(右)通过样衣向客商介绍原纱防晒面料
生：我们发现了这些计算单位之间进率都是10师小结：每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法师：相邻是什么意思谁来说一说师：像个与十，十与百，万与十万，千万与亿这样紧挨着的就是相邻的两个计数单位师：生活当中，根据不同的需要还出现了其他的进位制，你知道还有哪些进位制吗生：回答略师：那学习了今天的知识，你能完成下面的练习吗三、练习判断1、最小的自然数是1（）2、没有比千亿更大的计算单位（）3、0是自然数，也是整数（）4、10个一千万是十亿（）5、任何两个计算单位之间进率都是十（）6、所有的自然数都是整数（）7、没有最大的整数（）8、一个十一位的自然数，它的最高位在十亿位上（）填一填①一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿
三、实践活动1、测定直线．教师提出要求：让学生分组按照课前分别指定的两点之间测定直线，在地面上画出直线，并量出两点间的距离2、步测（1） 引导学生确定自己的平均步长A:先在操场上量出一段距离（如50米）：让学生反复走3次，并要求记下自己每次所走的步数，填在表格里B:指导学生依次算出走50米的平均步数，以及自己的平均步长教师也可以参与其中，可以让学生交流每个人步测的平均步长，总结身高高的学生通常平均步长一些，身高矮的学生平均步长相对短一些（2） 步测学校操场的宽可以让学生先走一走，并记下所走的步数，然后根据自己的平均步长算出操场的宽结合天天练P38页的实际测量，可以组织学生测量篮球场的长和宽（3） 比较步测和工具测量的结果
(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展】(六)课后练习，拓展延伸一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”所以，我继续联系生活实际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条形统计图四、说板书设计这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了重点，又击破难点纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--理解--概括--运用--提高”的认知过程
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