综述：福州市火锅丸类产品多没标识 多数属于仿生食品

引导学生回答：Yes，I can play chess、或者No，I cant、出示图片，T：What is Jone doingS：He is playing chess、使学生能够用完整的句子来回答3、教师拿出一张Report，T：What is thisS：It is a report、 T：What is Sarah doingS：She is writing a report、4、出示一片树叶，问Whats this回答：Its a leaf、拿出一袋树叶，问What are they回答：They are leaves、（树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习）然后教师把树叶夹在书本中，T：I am collecting leaves、看课件图片，T：What is he doing

教学重难点：1、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情2、有感情地朗读古诗、背诵古诗课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、创设情景、激情导入1、播放古曲《春江花月夜》2、激发想象：请同学们仔细聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受3、迁移导入：诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗(学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解)4、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》

能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界教学重点：1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境了解苏轼的创作风格教学难点:情与景的自然结合教学方法:谈话法讨论法教学过程：一、导入：由林语堂对苏轼的评价引入新课，林语堂说：“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个悲天悯人的道德家、一个百姓的朋友、一个大文豪、大散文家、大书法家、一个创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人

你有什么好办法（10月份生日的小朋友站起来数一下举手）师：我们班本月过生日的人都有谁呢（师生交流）师：大家的想法真不错，用这样的方法我们就可以把我们班级每月过生日的人数分别记录下来，小丁丁也是用月份分类的方法对小朋友的生日做统计的前情复习，引入课题师：像这样同一个月份的小朋友站在一起，就能很清楚的知道每一个月份到底有多少人过生日了，那我们要用到我们学习过的哪个好朋友来记录呢（统计表）出示记录表信息收集与整理信息反馈师：你是怎么知道的（数字比较）师：从这张完整的统计表上，就能很清楚的把月份和人数一一对应起来，但我们要通过观察、比较数字的大小才能得出过生日人数最多和最少的月份，那有没有一种统计方法能一眼就得出结论呢，今天我们来学习另一种统计方法——统计图