2、启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问3、学法尝试：以第6自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问四、渗透学法，边读边想以多读多想的读书方法，学习7—8自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解"父亲"面临的"难题"，为深入理解课文做好铺垫1、学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的'问题："父亲到底面临怎样的难题"2、针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文3、学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的'难题4、学生再读书，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫五、布置作业认真读课文，并通过上网或读书等途径查找资料，为下节课深入学习做好准备
无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员小学暑假安全知识主题班会教案（篇9）【教育目的】“安全第一”、“安全无小事”，暑假将至，为了使学生能过上一个平安、快乐的假期，围绕“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“饮食卫生”等夏季易发的安全问题对学生进行放假前的安全教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己真正把安全教育落到实处【教育重点】学习防火、防触电、防溺水等安全常识，培养有关防范能力【教学过程】一、导入：1、同学们，你们好我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望，是充满生机的新一代
(3)没有家庭生活：他四十多岁了，仍孑然一身，经人怂恿撮合，差点结了婚，但喜事本来可能促成别里科夫的生活发生转机，但因他忧虑无穷，拖延不决，后来也果真“惹出麻烦来了”他经受不了那些别人看来微不足道的“麻烦”，由难堪而慌乱而恐怖，终于在女人的哈哈笑声中吓得一病不起，送了性命2、别里科夫这种_心理是白色恐怖吓出来的，是_政治压出来的小说有一段刻画别里科夫的心理描写值得我们注意：“只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚3、谁是别里科夫们的悲剧的导演者正是那种封建_的白色恐怖，造成了别里科夫们及其苟且偷生、怯懦多疑、因循守旧等奴性十足的畸形心态毋庸讳言，别里科夫灵魂深处的劣根性在于庸俗和愚昧
2、做调查：在Warming up部分有5个问题，我让学生独立完成然后在屏幕上显示下列表格3、调查结果：显示各得分情况所对应的调查结果，让学生自行对照Grade 1 (5分以下) 直截了当，做事果断，没考虑不良后果Grade 2 (10分以下) 能用更合理的方法处理问题，又不伤朋友之间的感情，但自己的利益有时会受损Grade 3 (10分以上) 不伤感情，又能保全自己利益通过调查问卷的形式，引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法，最后的问卷调查结果让学生兴趣和热情倍增，这样能促使学生很快进入语言学习和探究活动中去，愉快的进入学习状态4、学习三句谚语，使学生明确对待朋友和友谊的态度
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