2、Gabriel(加百列)代表意义：复活、诞生、真理、审判、梦、慈悲、死亡、启示的预知者3、Raphael(拉斐尔)又称：(Raffaele)(拉法叶)代表意义：愉快，稳重，慈爱4、Raguel(拉贵尔)象徵：善行、行为、教育代表意义：“招引对光之世界的复仇”Uriel(乌列尔)代表意义：神的光辉传到人间代表了一切的神的秩序5、Sariel(沙利叶)代表意义：死人灵魂的守护者6、Remiel(雷米勒)象徵：忠诚、慈悲、生命7、Jiniah(杰灵)代表意义：审判者扩展资料 最初，受过古希腊神学及哲学的修士埃瓦格里乌斯·庞帝古斯定义出八种损害个人灵性的恶行，分别是暴食、色欲、贪婪、忧郁、暴怒、懒惰、虚荣及傲慢
教学重难点 教学重点：1通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情2通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色教学难点：体悟“星星”的象征意义教学互动内容 设计意图 一、导入新课播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入二、作者简介及朦胧诗的解说 三、学习新课 (一)听读课文，整体感知： 1、为什么题为《星星变奏曲》2、诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点(二)合作探究，理解课文： 1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”3、“寂寞地燃烧”是什么意思
不写不可以吗〖分析〗2、3段介绍惨淡的家境，为了营造一种悲凉的气氛4、5段介绍父亲对我无微无致的照顾,为了铺垫我对父亲的感情,也就是铺垫背影二、小结（以讨论的方式进行）【讨论】对本文的中心有以下几种看法，你认为正确的是，简要说明理由A、表现父亲疼爱儿子B、表现父亲的生活艰难和老境颓唐C、表现儿子体谅父亲D、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的美好亲情〖板书〗父子情深三、布置作业1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上2、思考课后第一题课后心得：1、整体阅读，以语言训练为主是上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行训练；再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解
中央气象台11月8日18时继续发布大风蓝色预警全国大风预报图(11月8日20时-9日20时) 图片来源：中央气象台网站 云南等地多降水 受冷空气和东移南支槽影响，未来三天，云南、贵州、四川西南部、广西等地有小到中雨，其中云南中西部、广西南部有大到暴雨，局地大暴雨，上述部分地区伴有短时强降水另外，8日夜间，广西东南部局地将有雷暴大风或冰雹天气未来三天具体预报 11月8日20时至9日20时，内蒙古东北部、黑龙江北部、西藏中部、川西高原、云南东北部部分地区有小到中雪或雨夹雪，其中，川西高原北部有中到大雪，局地暴雪(10～16毫米)云南、四川南部、贵州、广西南部、广东西南部、海南岛东南部等地部分地区有中到大雨，其中，云南西部、广西南部部分地区有暴雨，局地大暴雨(100～140毫米)
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