一、什么是炭疽病 炭疽杆菌是人类历史上第一个被证实引起疾病的细菌1877年Robert Koch首次在培养基上培养成功(如图)，并说明其可形成内孢子体，注射动物后可导致实验性炭疽炭疽杆菌最常见于农业区，在那些地方的动物常发生炭疽杆菌的感染这些地区包括：美洲的中、南部;欧洲的东、南部;亚洲、非洲、加勒比海以及中东地区炭疽杆菌是存在于土壤中的野生动物的致病菌，尤其是草食动物，如牛、羊、马、骡子及山羊等人类当与感染动物，或其肌肉、骨骼、皮革、毛发以及排泄物偶然接触时可被感染潜伏期通常7天之内动物接触史有助于医生作出诊断确诊有赖于从患者的血、皮损组织以及呼吸道分泌物中分离出炭疽杆菌，或者对可疑患者进行特异性抗体测定
3学生自己修改习作;小组交流互评互改，师巡视指导六、引导激励，课外延伸1今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说2(课件出示7、8)卡通人物安徒生：看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位“童话大师”该好好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到(1)想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢(2)编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物(风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫)，连在一起编一编童话故事3吐露心声、情感共鸣同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手
①现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗怎样看待他们的价值②本文的现实意义是什么③本文的中心是通过行道树的自白表现出来的但有人说像在发牢骚，你怎么看提示：决非发牢骚，而是强烈的呼唤呼唤更多的奉献者为社会造福，为人类造福呼唤人们尊重奉献者的辛劳，保护自己的生存环境④学习了这篇课文，你受到哪些启发教师小结同学们，这节课我们通过自主、合作、探究的学习方式，进行了很好的讨论和研究，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和理解我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩
说了什么做了什么小椿树会想什么怎样痛苦4、两组表演，评议五、续编故事，深化认识1、思考：小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么想什么做什么2、学生自己想像，组织语言3、指导交流名师新编二年级语文教案精选篇5《杨树之歌》教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美3、激发学生对杨树以及大自然的热爱教学重点：用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌教学准备：关于杨树的课件或图片，生字卡片第一课时一、导入欣赏观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌二、新课(一)自学自主读文，用喜欢的方法识字
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