综述：得了湿疹的护理办法 得了湿疹的潜在危害

谈谈你是怎么理解的二、展示交流，探索新知1、介绍古时候人们生活生产劳动中开始对数的初步理解（多、少）2、介绍三种计数方法：实物记数、结绳记数、刻道记数3、介绍记数符号（数字）介绍巴比伦数字、中国数字、罗马数字比较每一种数字的特点，重点介绍罗马数字，并分析罗马数字的特点4、出示各国的数字，说明统一数字的必要性5、听录音介绍阿拉伯数字的由来6、教学自然数的概念思考：这些自然数是怎么排列的每相邻两个自然数相差几最小的自然数是几有没有最大的自然数三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获请给同学们一起分享吧四、布置作业：1、读书第16页、第17页2、写一篇关于“数的产生”的感想数学教案小学（篇8）教学内容：苏教版小学数学义务教育课程实验教科书一年级上册8—9页

二、情境导入用多媒体展示主题图，说说图中描绘的是哪儿人们都在做什么根据图中的信息，你能提出哪些数学问题怎么解决设计意图：四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的，是情境问题的另一种表述，四则混合运算式题是数字化的情境问题，所以从情境图入手是再合适不过了三、学习从左往右的运算顺序只有加、减法的运算顺序学习多媒体展示“滑冰场”情境图和例1：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来现在有多少人在滑冰师：这道题的已知条件是什么每个条件是什么意思(学生思考并交流的同时，多媒体课件展示已知条件及其意义)师：求“现在有多少人在滑冰”，该怎样列式计算(学生列式计算并在小组中交流自己的解题方法)全班交流方法1：分步列式72-44=28(人)28+85=113(人)方法2：列综合算式72-44+85师：谁能说说，在这个综合算式中，应该先算什么

全班同学齐问：What is he/she doing蒙眼睛的同学使用这样的句型回答：He/She is playing chess五、Consolidation(巩固、提高或者是更为实际的运用过程在操练后的巩固活动中，我们要给孩子一个新的任务，在这个新任务中可以提炼课文的重点语言，让孩子重新去设计完成自编的对话，达到基于文本又超越文本，活用语言的目的3、请结合具体的课例谈谈如何设计课堂教学活动(1)知识与趣味相结合；如Unit5 Let's Eat我设计了Let's talk、Let's play的活动内容，用游戏、谈话、真实食物来激发学生学习兴趣，在快乐的体验中学生不知不觉地就记住了本课的重点词句

1、虽然过多的食用葡萄不会引起上火，但是也不要过多食用过多的食用葡萄会引起便秘，甚至会引起痔疮，阴虚内热者和便秘者要慎食2、葡萄中含有大量的糖，吃多了容易引起血糖的升高，有糖尿病的患者也要慎食3、食用葡萄后马上喝水，有容易引发腹泻的可能因为葡萄本身就有润肠通便的功效，喝水后，葡萄与水和胃酸容易氧化发酵，导致肠胃加速蠕动，造成腹泻4、葡萄中的含糖量很高，对牙齿会有腐蚀性，大量食用容易引起龋齿还有剩余的糖会转化成脂肪，造成肥胖5、吃葡萄一定要清洗干净，葡萄在栽种过程中会喷洒很多农药，不清洗干净食用容易造成食物中毒6、葡萄不要和海鲜、牛奶等高蛋白的食品一同食用，葡萄中含有鞣酸，鞣酸会使蛋白质固化，导致吸收受阻，严重的还会造成食物中毒