第一组：读出大象的勇猛来指读，齐读第二组：这样的大象你还害怕吗读出大象的种种神态，仿佛大象就在眼前第三组：读到这些词语，你的眼前就会浮现出怎样的画面词语里面隐含着一幅幅画面，一边读词语，一边想象画面，你就会读出词语含着的意思与感情，现在我们试试，一边想象画面，一边读现在叫你用几个词语来形容大象，你脑中积累的词语是否比刚才更多了2、读了这些词语，大家又读了五遍书，说说你对泰国的大象留下什么印象3、老师有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎样的这也是导读中的问题板书：人 象 (和谐，亲密) 大家都有这样的感受吗你有什么理由来证明三、整体研读，感受和谐 1、默读课文，在每段中找到能说明人象和谐亲密关系的句子，画上波浪线
(以身作则，不搞特殊化) 小学三年级语文《“这个规矩不能有”》精品教案二 教学目标： 1、学认本课的9个生字，会写9个生字，理解“纳闷”、“辩解”等词语的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文3、体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质教学重点、难点： 重点理解课题，以感情朗读为主，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质教学设想： 教学始终贯彻以学生的读为本，让他们在读中感悟，通过各式的读进行人物对话训练，深入地体会彭总不稿特殊化，与人民群众平等的高贵品质鼓励学生尽可能的去收集有关彭总的资料，为体会彭总的伟大人格做铺垫教学时间： 两课时 教学准备： 学生查找有关彭德怀的资料;教师准备课件
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯2、培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识过程与方法：结合具体事例，使学生懂得应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法，使估算结果符合问题实际情感、态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心重点：理解、掌握估算的基本方法难点：能使估算结果合乎实际情况关键：根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法一、联系生活，铺垫孕伏（多媒体出示：一组海南省琼海市美丽的自然风光图）师：我们琼海市是风景优美的旅游胜地，现在就让我们带领客人（这是一节接待课）一起欣赏吧（多媒体播放，教师介绍：万泉河、白石岭、博鳌、……）看了这些，你有什么感受
详细到：吃自助餐，取菜不要贪多细致到：与人交流，要看着他的眼睛这无关于风俗和国度，这有关于年龄和修养，英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”美国心理学家威廉詹姆士有言：“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运”同学们，大事做好显品格，小事做好显修养，就让我们从每一件小事开始从早晨向老师问好做起，从自觉进行垃圾分类回收做起从就餐时不跑步进入餐厅、文明有序开始，从听课时全神关注开始，从做作业先复习开始，从小教室、寄宿教室、餐厅等公共场所的原样交接开始本周进行的运动会是展示我们好习惯的机会，自觉做到遵守纪律，展现文明每天把遵守秩序、养成好习惯当做快乐的事情来做
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