Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛)2Read the words one by one3Each group introduces aname of animal themselves(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神并由此开始了一个过程性评价)二、Revision1Ask and answerT: Do you like animalsWhat is thisSs: It’s a dogT: Now we are on a farmTheclass is a farm
在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的）三、理解数的实际意义1、教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么数字3呢（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性）四、幼儿分组操作1、第一、二组，给数卡排队，匹配实物教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具
游客骑乘的骆驼都来自月牙泉村，月牙泉村也因此被称为“骆驼村”“梳妆打扮好，待会儿上班了，可得好好表现”上岗前，村民赵文龙先给自己的“工作搭档”收拾一番：清杂草、理驼毛、架驼鞍，再拍拍骆驼脑袋，念叨几句这套流程，已经成了每天固定的“上班仪式”夏季忙完，冬季游客减少，骆驼们就进入“轮休模式”不过，谁能获得“超长假期”，还得看夏季表现赵文龙今年挑了5峰“优秀员工”，从10月中旬起送往戈壁滩休养，每峰骆驼交付一定费用，由专人看护喂养，次年7月再将它们接回“复工”这些骆驼的共同特点是：性格稳、事故少、游客投诉少到了戈壁滩，它们可以自由觅食、四处溜达，还有一项“隐藏福利”——谈恋爱“去见见广阔天地，也可能遇到母骆驼，心情好了，明年回来状态也更好
三、浏览课文，概括大意1师：请同学们浏览课文，一边读一边想：课文究竟写了什么内容2师：这段相声讲了一件什么事生：一青年人打电话约他的未婚妻看戏，半分钟就可以讲明白的事，他却用了两个多小时师板书：半分钟2个多小时【设计意图：文章的内容比较简单，采用浏览的方式大大节约了教学时间教师的板书简洁却并不简单，可以诱发学生的思考】四、批注重点，体会幽默1师：这青年人究竟怎么打电话的他说话有什么特点老师从课文中找到了两处，谁来读给大家听一听幻灯片出示：(1)甲：不知道你猜猜猜不着猜不着使劲猜呃，猜不着我告诉你我姓啰，我叫啰唆(2)甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀师：再来看看，老师是怎么做批注的
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