综述：米老头含反式脂肪损心脏

(3)分节指名朗读课文教师相机指导3学生复述关于五彩池的神话故事4(过渡)瑶池只是人们的一种梦想，作者看到了神奇、美丽的五彩池时，他感到自己的梦想变成了现实，现在就让我们到五彩池去游览一番播放五彩池神奇、美丽的风光出示课件5学生观看后表达自己对五彩池的感受学生回答预设：五彩池是美丽的，神奇的三、品词析句，深入感悟1(过渡)五彩池的确神奇、美丽作者笔下的五彩池更是令人神往它到底神奇在哪美丽在哪让我们一起到课文中细细欣赏阅读提示：(1)默读第3、4自然段，边读边划出最能体现五彩池神奇、美丽的词语和句子(2)思考：它们为什么能体现它的神奇和美丽2在小组里读读你划的词语和句子，并互相说说为什么能体现它的美丽和神奇

5、学生背诵句子，教师检查背诵情况6、拓展积累：全班交流自己搜集到的关于“实践是认识的基础”和读书的名人名言先在小组内推选，最后全班精选出几条，课后齐背诵积累五、快乐读书吧漫步世界名著花园1、过渡：“没有阅读的童年是苍白的童年，就如同我们无法想象春天里没有花香，树林里没有鸟儿歌唱”而每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那刻，便是奇遇的开始在我们六年的小学生涯中，你读过哪些名著呢2、学生自由阅读“快乐读书吧”的提示，交流读后感受3、指名谈自己读过哪几本名著，你是如何阅读名著的4、交流评议自己阅读名著的方法，教师归纳总结（1）阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐句地读

谁想再来试试生读师：读得真棒俺们似乎都闻到苹果的香味了师：想不想当面称誉一下小刺猬、小獾呢请你上台来当面称誉他们俩生上台当小刺猬和小獾，分别称誉一下师：你们俩都是很真诚的称誉对方，是发自内心的称誉(设计理念：读，特别是朗读，是语文教学最保守、最基本、最能体现自主学习的方法以读带悟，朗读中理解词语的意思，朗读中体会句子的语气，增强语感，体会真诚的称誉能带给人自信多种形式的朗读：如指名读、加上动作读，对着屏幕读，既防止枯燥，又加深了对句意的理解，还提高了朗读能力同时，教师注意处处、时时称誉同学的感悟理解，点滴进步)三、学习课文1 学习第一句称誉师：刚才你们读得那么投入，老师也禁不住想加入到你们当中来了，欢迎俺为小朋友读读俺喜欢的局部吗

其实，这些貌似“脆弱”的疫苗却接受过苛刻的挑战性试验只有通过挑战性试验的疫苗，才有机会获得上市的机会通俗一点说，疫苗挑战性试验，就是让疫苗接受温度、光照、振动、反复冰冻和融解，甚至氧化等各种苛刻的挑战，看看它在什么条件范围内仍然能够保持合格疫苗挑战性试验，一般包括疫苗加速稳定性试验和强制条件试验2015年4月，国家食品药品监督管理总局发布“生物制品稳定性研究技术指导原则”，对疫苗挑战性试验的要求和标准做了明确规定，每种疫苗在上市前的研发注册阶段，就要按此指导原则进行挑战性试验即疫苗在出厂上市前，放置在37摄氏度环境下一定时间段(2天至4周不等)，如果有效成分含量(如活菌数、病毒滴度或效价)下降值在可接受范围内，并且疫苗整体仍然合格，才能判定该疫苗是合格的产品，然后放行上市