掇菁撷华网｜哈萨克斯坦驻广州总领事馆举行开馆仪式

【教学目标】1通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法2培养学生应用所学数学知识解决问题的能力【教学重点】归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法【教学难点】能正确地对分数进行约分【教学过程】一、复习导入1提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗9和1815和217和94和2420和2811和132提问：你是怎样找出两个数的最大公因数的求两个数的最大公因数有几种情况教师引导学生回顾小结：求两个数的最大公因数时，有两种特殊情况：一种是两个数成倍数关系，较小的数就是两个数的最大公因数;另一种是两个数的公因数只有1，它们的最大公因数就是1二、探究新知1出示例4：把2430化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数

语言积累 1通假字 女焉能行之 通“汝”，你 卿明知其不如文信侯专与 通“欤” 2古今异义 令秦有十一 古义：十分之一 今义：十加一后所得的数目 以为上卿 古义：以之为 今义：认为 3一词多义 事秦相文信侯吕不韦 丞相(名词) 秦使张唐往相燕 辅助(动词) 燕、秦不相欺者 互相(副词) 欲与燕共伐赵 跟(介词) 得唐者与百里之地 给(动词) 卿明知其不如文信侯专与 通“欤” 与强赵攻弱燕 帮助(动词) 今之燕必经赵 到(动词) 君侯何不快之甚也 取消句子独立性 卿之功孰与武安君 的(介构助词) 臣请行之 他(代词) 臣请行之 请允许(表敬副词) 我身自请之而不肯 告诉(动词) 臣尝为秦昭王伐赵 替 (介词) 大项橐生七岁为孔子师 做(动词) 君其试臣 副词，表希望语气 卿明知其不如文信侯专与 他(代词) 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 到(介词) 去咸阳七里而立死于杜邮 在(介词) 文信侯乃入言之于始皇曰 对 (介词) 以广河间之地 来(目的连词) 复以始甘茂田宅赐之 把(介词) 未有以强也 勉强(动词) 武安君南挫强楚 强大(动词) 三年而燕王喜使太子丹入质于秦 承接关系连词 吾自请张卿相燕而不肯行 转折关系连词 4

简介： 青蒿：为菊科植物黄花蒿，下面重点介绍一下青蒿的功效与作用1、青蒿补气、生发，能使身体轻捷，补益 青蒿：为菊科植物黄花蒿，下面重点介绍一下青蒿的功效与作用1、青蒿补气、生发，能使身体轻捷，补益脾胃中气，抗老，明目，消除风毒2、新鲜青蒿捣烂敷在疮面上，能止血、生肉3、青蒿萌芽最早，春前便生，嫩株白色的就是用香醋腌成酸菜，吃了对身体有好处4、治疗骨蒸：把青蒿用小便浸渍一两昼夜，晾干后研末，做成药丸，很能消除热劳症状5、治疗鬼气：取子实研成末，每次取一方寸匕用酒服下，可以治愈6、青蒿烧成灰淋取汁液，加石灰一起煎成膏，可治恶疮和皮肤上的瘢痕黑痣注释： 1、骨蒸：中医病名自感发热自骨髓透发而出，不易退去

Let’s work in pairs and talk about the people in the pictureThen I’ll choose a few pairs to present their conversation to the classChoose two pairs to present their conversation to the classA: Where did Tina go on vacationB: She went to the mountains(给学生练习的时间,然后抽查5对看对话情况，特别是过去式使用情况)教学设计说明：进一步巩固本节课所学内容，让学生对听力对话内容又了更深的理解和更好的掌握