第六百七十九条 自然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时成立第六百八十条 禁止高利放贷，借款的利率不得违反国家有关规定借款合同对支付利息没有约定的，视为没有利息借款合同对支付利息约定不明确，当事人不能达成补充协议的，按照当地或者当事人的交易方式、交易习惯、市场利率等因素确定利息；自然人之间借款的，视为没有利息第十三章 保证合同 第一节 一般规定 第六百八十一条 保证合同是为保障债权的实现，保证人和债权人约定，当债务人不履行到期债务或者发生当事人约定的情形时，保证人履行债务或者承担责任的合同第六百八十二条 保证合同是主债权债务合同的从合同主债权债务合同无效的，保证合同无效，但是法律另有规定的除外
3学生交流(我同桌的书包轻，我的书包重)(三)吊一吊1师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重吗(生：用天平秤来称一称)师：这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)师演示：应该看哪一段的长度(橡皮筋的长度)请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度2比较矿泉水和生梨师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长三、观察实验，比较轻与重1师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车;师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐(小组讨论交流)(1用手估测，2个2个比较;22个2个吊起来比较;3把这5种物品全都吊上去)师：哪种方法会比较方便
是不是要搬家了还能回到以前的学校读书吗而此时父母就需要尽可能回答孩子的问题，避免让他们各种猜忌，确保他们原有生活没有改变，得到更多的安全感也许面对父母离婚，孩子可能会做一些发泄情绪的事情，此时父母更需要鼓励孩子，尽可能坦然表达出自己的感情亲密关系中更需要诚实此次剧中，尤娜父母以为隐瞒离婚的事实，能够让孩子安心学习但实际上，父母苦苦维持的貌合神离的家庭离，孩子会变得更加敏感和不安因此，寻常的安慰对于处在疑云中的孩子难以定下心，父母的追逃模式更会造成夫妻关系的破裂，进而影响到孩子的心理健康所以，与其躲躲藏藏，倒不如让孩子了解真相，揭开误解，接受父母离婚的事实，也能重新自我评价，而不是陷入无限的猜疑、自责、内疚之中
探究拓展训练，培养学生的思维品质分类归纳文言知识[教学过程]一、示范背诵，检查学生背诵情况二、本文在艺术手法方面有何特点试结合自己的阅读体验、鉴赏心理作简单分析 ，学生思考，领悟教师点拨：从语言、情感、用典、托物言志等方面分析即可谈到《归去来兮辞》的风格，引导学生整体把握，深入探究提问：请从“淡远”与“闲适”，“疏放”与“旷达”，“拙朴”与“清新”这三组词语中选择最适合于本文风格的词语，并说明理由同学各抒己见，教师稍作点拨：选“淡远”“疏放”“拙朴”最为贴切“淡远”同“闲适”相近，都表现一种闲散、恬逸的意境然而“淡远”比“闲适”纯净，其根源在于诗人淡泊、恬逸的情志，清静无为，乐天安命，不汲汲于利禄，不营求于荣华，以无牵无挂、与世无争的眼光去静观默察世相人生;而“闲适”偏重于表现在朝官绅志得意满时的闲情，常笼上一层故作骄矜、雍容华贵的气派
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