教学过程：揭题导入1春暖花开，校园里各色的花竞相开放今天，咱们再认识一种花——广玉兰2板书课题：广玉兰(齐读) 3同学们见过广玉兰吗你能给大家作个介绍吗4作者笔下的广玉兰又是什么样的呢他从哪几方面来写的呢二、初读指导1自读课文，要求读准字音，读顺课文2检查自读情况(1) 指名读生字词渗透、概括、花蕊、婴儿、惹人喜爱、孕育、铁锈色、呈、旺盛开火车读，齐读，注意前后鼻音的区别(2) 理解部分生字词3理清脉络(1) 默读思考：作者是从哪几方面来写广玉兰的课文可以分为几段(2)交流：①作者是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的②课文可以分为三段：4指名分段读课文三、学习课文第一段1、 学习第一段
当归荸荠薏米粥 4、材料：荸荠30克，薏米100克，当归15克做法 1、荸荠洗净，去皮切块，薏米洗净2、当归切片后放入锅中，加水煎半小时，去渣取汁3、加入薏米和荸荠，煮粥即可，粥熟后可加蜂蜜食用功效：当归活血，荸荠清热解毒，薏米利湿，该食疗方则具有活血止痛、清热解毒、健脾利湿的功效，能增强人体免疫力吃马蹄的禁忌人群 脾胃虚寒人群 马蹄性寒，食用马蹄会增加身体的寒凉之气，脾胃虚寒人群，本身脾胃情况就不是很好，性寒食物具有滑利性，大量食用马蹄会加重脾胃的消化负担，甚至引起脾胃不适、加重脾胃虚寒的症状2、马蹄过敏人群 马蹄过敏是少见的情况，但是也不排除这种情况，对于马蹄过敏的人群，日常最好不要食用马蹄，以免发生不适的
《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门二、初读课文，整体感知1、教师教读(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感)2、学生自由练习朗读要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等重点突出“读”的环节，力争当堂成诵3、在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础学生四人小组复述，也可以全班交流复述三、再读课文，疏通文意：1、教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等
简介： 有关生命力的遗传秘密与限制人类都拥有共同的生命力遗传基因，它能支撑生命除了人类以外，其他生物也都有生命力遗传基因不是单一的，而是有许多种类，也 有关生命力的遗传秘密与限制人类都拥有共同的生命力遗传基因，它能支撑生命除了人类以外，其他生物也都有生命力遗传基因不是单一的，而是有许多种类，也显示出生命体的神奇奥秘以下列举几个重要的遗传基因：第一种就是“饥饿基因”，在饥饿状态下还能维持生命力的遗传基因，让生命体在饥饿状态下有效地管理与善用能量，即使吃得少也能储备足够的活力，又被称为“节省基因”；第二种是“繁殖基因”，正如其名，是为了保存物种而有的遗传基因；第三种是对抗所有感染的“免疫基因”；第四种是“修复基因”，可对老化以及病症等受伤组织进行修复
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