教学重点：1、找出文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情2、能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”教学难点理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志教学方法启发式教学，朗读法课前准备1、利用工具书解决文中有疑问的字词2、寻找石榴的图片与资料，并与课文中的描写加以对照3、收集前人赞誉各种花草树木的诗文名句教学时数二课时教学过程第一课时一、导入新课1、请学生介绍自己对石榴的了解2、简介作者：郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家等，著有诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等等二、学生自读课文，思考：1、划出自己认为不理解的字词2、整体感知，理清文章思路把文章分为三个部分
那么，作为新时代的青年人，我们怎能虚度光阴、不思进取呢“三分天注定，七分靠打拼”，也许会受挫，也许会失败，但是，“不经风雨怎见彩虹”远航的水手告诉我们：“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦”努力把，奋斗吧，中国青少年，祖国今天的英雄看我们的吧我的演讲完了，谢谢大家中学生爱国主义的国旗下讲话5尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好今天，我非常的荣幸，能够站在庄严的国旗下为大家演讲中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵爱国，是一个神圣的字眼，在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的进入二十一世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的音
(二)小组内交流(三)班级内交流示例：我认为居里夫人是一个热爱科学的人例如文章第9—11段写居里夫人选择男人的职务，她的工作虽然艰辛，但她一直坚持往下做，可见她对科学的热爱和严谨治学的态度(设计意图及教学建议：打破固定的根据文章内容概括人物特点的思维模式，变换角度，引导学生找出具体事件印证自己对人物的评价，既引导学生重新关注文本，加深对课文的学习，又培养了学生的分析概括能力)三、我发现：多角度的表现手法(一)教师置疑：一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有多处由居里夫人自己来说，如文章第5、6、11、14、15段引用的居里夫人的信札、日记，这是否合理(二)学生朗读上述段落，小组讨论
中西药的配伍禁忌1含有金属离子的中药不能与某些抗生素一起使用含有石膏，珍珠母，磁铁等含有金属离子的中药，含有此类药物的中成药不能与很多药物等合使用，否则会在胃肠道形成不溶性盐和络合物而失败如果有必要一起使用，它应该相隔3-4小时， 含钙的中药不能与氨基糖苷类抗生素一起使用2含有机酸和碳酸氢钠的中药不能一起使用具体而言，含有有机酸的中药，如乌梅，五味子，樱花，山楂等，以及与其配伍的中成药，不能与磺胺类药物一起服用以防止药物代谢产物沉淀并在尿液中形成尿路结石这会增加磺胺类药物对人体肾脏的毒性服药的最佳时间1、禁食(清晨)驱虫药如痰，槟榔等，可迅速进入肠道，保持高浓度，直接作用于蠕虫；盐性泻药可使药物迅速进入肠道
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